Общеизвестно, что гаммы играть полезно, но почему-то не все это делают с удовольствием. Между тем, если играть их с умом, это превращается в творческий увлекательный процесс. Когда гамма освоена, исполнение ее захватывает энергией движения. Вспомним, что катание на санках или на лыжах с горы, езда на велосипеде - занятия рутинные, но увлекательные, а ведь игра гамм - это еще одновременно и решение шахматной задачи, головоломки.
Давайте разберемся, что может дать работа над гаммами и как именно нужно над ними работать. Дело в том, что гаммы - это простейшие технические формулы. Они интересны не сами по себе, но своей простотой и универсальностью. Выучить гамму, состоящую всего из нескольких нот, просто, но, выполняя разнообразные задания, мы можем научиться очень многому. Таким образом, можно учиться технике в чистом виде, минуя конкретные сложности освоения нотного текста, стиля исполнения, сложности переключения внимания с одних задач на другие, которые неизбежно должны встретиться в художественном произведении, главная цель которого - создание музыкального образа.
Итак, из всего сказанного ясно, что важно не просто выучить гамму и поиграть ее. Только зная, над чем работать, как работать, на чем сосредоточить внимание, можно извлечь пользу из исполнения гамм. Это первый аспект, технический, которому посвящено данное пособие. Второй аспект - теоретический. Оказывается, что в реальной жизни эти две группы проблем становятся конкурентами. Редко кому удается найти баланс между ними. И музыкальная теория, и техника вопреки обывательской точке зрения требуют точных, конкретных и подробных знаний, активного включения памяти и внимания. И преподавателю, и особенно самому ребенку трудно выделить, что же нужно обязательно не упустить из вида, что проконтролировать, действительно ли эти знания отложились в памяти или просто примелькались и стали привычными, но не актуальными.
Obscheizvestno, chto gammy igrat polezno, no pochemu-to ne vse eto delajut s udovolstviem. Mezhdu tem, esli igrat ikh s umom, eto prevraschaetsja v tvorcheskij uvlekatelnyj protsess. Kogda gamma osvoena, ispolnenie ee zakhvatyvaet energiej dvizhenija. Vspomnim, chto katanie na sankakh ili na lyzhakh s gory, ezda na velosipede - zanjatija rutinnye, no uvlekatelnye, a ved igra gamm - eto esche odnovremenno i reshenie shakhmatnoj zadachi, golovolomki.
Davajte razberemsja, chto mozhet dat rabota nad gammami i kak imenno nuzhno nad nimi rabotat. Delo v tom, chto gammy - eto prostejshie tekhnicheskie formuly. Oni interesny ne sami po sebe, no svoej prostotoj i universalnostju. Vyuchit gammu, sostojaschuju vsego iz neskolkikh not, prosto, no, vypolnjaja raznoobraznye zadanija, my mozhem nauchitsja ochen mnogomu. Takim obrazom, mozhno uchitsja tekhnike v chistom vide, minuja konkretnye slozhnosti osvoenija notnogo teksta, stilja ispolnenija, slozhnosti perekljuchenija vnimanija s odnikh zadach na drugie, kotorye neizbezhno dolzhny vstretitsja v khudozhestvennom proizvedenii, glavnaja tsel kotorogo - sozdanie muzykalnogo obraza.
Itak, iz vsego skazannogo jasno, chto vazhno ne prosto vyuchit gammu i poigrat ee. Tolko znaja, nad chem rabotat, kak rabotat, na chem sosredotochit vnimanie, mozhno izvlech polzu iz ispolnenija gamm. Eto pervyj aspekt, tekhnicheskij, kotoromu posvjascheno dannoe posobie. Vtoroj aspekt - teoreticheskij. Okazyvaetsja, chto v realnoj zhizni eti dve gruppy problem stanovjatsja konkurentami. Redko komu udaetsja najti balans mezhdu nimi. I muzykalnaja teorija, i tekhnika vopreki obyvatelskoj tochke zrenija trebujut tochnykh, konkretnykh i podrobnykh znanij, aktivnogo vkljuchenija pamjati i vnimanija. I prepodavatelju, i osobenno samomu rebenku trudno vydelit, chto zhe nuzhno objazatelno ne upustit iz vida, chto prokontrolirovat, dejstvitelno li eti znanija otlozhilis v pamjati ili prosto primelkalis i stali privychnymi, no ne aktualnymi.
