В монографии представлены психолого-педагогические аспекты применения новых информационно-коммуникативных технологий (НИКТ) в подготовке учителей-гуманитариев в педвузе, решаются вопросы интенсификации учебного процесса в связи с развитием компьютерного обучения. Обоснованы дидактические принципы, функции и критерии эффективного использования информационных технологий, которые позволяют существенно повысить показатели подготовки студентов, их информационной компетентности, и тем самым способствуют реализации требований Закона РФ "Об образовании". Адресована специалистам системы высшего педагогического образования, исследующим дидактические аспекты информатизации, может быть полезна аспирантам, студентам и широкому кругу преподавателей, интересующихся проблемами информатизации процесса обучения.
V monografii predstavleny psikhologo-pedagogicheskie aspekty primenenija novykh informatsionno-kommunikativnykh tekhnologij (NIKT) v podgotovke uchitelej-gumanitariev v pedvuze, reshajutsja voprosy intensifikatsii uchebnogo protsessa v svjazi s razvitiem kompjuternogo obuchenija. Obosnovany didakticheskie printsipy, funktsii i kriterii effektivnogo ispolzovanija informatsionnykh tekhnologij, kotorye pozvoljajut suschestvenno povysit pokazateli podgotovki studentov, ikh informatsionnoj kompetentnosti, i tem samym sposobstvujut realizatsii trebovanij Zakona RF "Ob obrazovanii". Adresovana spetsialistam sistemy vysshego pedagogicheskogo obrazovanija, issledujuschim didakticheskie aspekty informatizatsii, mozhet byt polezna aspirantam, studentam i shirokomu krugu prepodavatelej, interesujuschikhsja problemami informatizatsii protsessa obuchenija.
