В пособии по-новому рассматриваются проблемы литературного образования, методы обучения и способы организации учебной деятельности. Раскрываются требования современной коммуникативной технологии, формы и виды исследовательской деятельности читателей-школьников, способы диалогического общения на уроке литературы. В основе концепции - филолого-педагогический подход, единство между предметно-образовательной, коммуникативно-дидактической и психолого-педагогической сферами деятельности современного словесника. Теоретические положения базируются на идеях отечественных и зарубежных исследователей-диалогистов (М.М.Бахтин, Л.С.Выготский, В.С.Библер, Г.-Г.Гадамер и др.). Каждая часть пособия сопровождается сценарными планами коммуникативных практикумов. Приводятся фрагменты стенограмм уроков, способы работы с некоторыми художественными текстами, входящими в современные школьные программы. Пособие предназначено для студентов и преподавателей филологических факультетов,...
V posobii po-novomu rassmatrivajutsja problemy literaturnogo obrazovanija, metody obuchenija i sposoby organizatsii uchebnoj dejatelnosti. Raskryvajutsja trebovanija sovremennoj kommunikativnoj tekhnologii, formy i vidy issledovatelskoj dejatelnosti chitatelej-shkolnikov, sposoby dialogicheskogo obschenija na uroke literatury. V osnove kontseptsii - filologo-pedagogicheskij podkhod, edinstvo mezhdu predmetno-obrazovatelnoj, kommunikativno-didakticheskoj i psikhologo-pedagogicheskoj sferami dejatelnosti sovremennogo slovesnika. Teoreticheskie polozhenija bazirujutsja na idejakh otechestvennykh i zarubezhnykh issledovatelej-dialogistov (M.M.Bakhtin, L.S.Vygotskij, V.S.Bibler, G.-G.Gadamer i dr.). Kazhdaja chast posobija soprovozhdaetsja stsenarnymi planami kommunikativnykh praktikumov. Privodjatsja fragmenty stenogramm urokov, sposoby raboty s nekotorymi khudozhestvennymi tekstami, vkhodjaschimi v sovremennye shkolnye programmy. Posobie prednaznacheno dlja studentov i prepodavatelej filologicheskikh fakultetov,...
