В учебнике в классическом варианте и с позиций современного состояния науки отражены основные физиологические и психофизиологические проблемы развития человека. Процесс созревания в онтогенезе физиологических и психических функций рассматривается с точки зрения основной проблемы современного человекознания — соотношения биологического и социального в природе человека, что позволяет сформировать целостный, научно обоснованный взгляд на эту проблему, опирающийся на достижения в области естественных и гуманитарных знаний и предусматривающий выход на междисциплинарный уровень освоения материала. Учебник отражает современную образовательную парадигму и выводит теоретические фундаментальные знания на уровень их биосоциокультурного осмысления и практического применения в области воспитания и обучения подрастающего поколения.
V uchebnike v klassicheskom variante i s pozitsij sovremennogo sostojanija nauki otrazheny osnovnye fiziologicheskie i psikhofiziologicheskie problemy razvitija cheloveka. Protsess sozrevanija v ontogeneze fiziologicheskikh i psikhicheskikh funktsij rassmatrivaetsja s tochki zrenija osnovnoj problemy sovremennogo chelovekoznanija — sootnoshenija biologicheskogo i sotsialnogo v prirode cheloveka, chto pozvoljaet sformirovat tselostnyj, nauchno obosnovannyj vzgljad na etu problemu, opirajuschijsja na dostizhenija v oblasti estestvennykh i gumanitarnykh znanij i predusmatrivajuschij vykhod na mezhdistsiplinarnyj uroven osvoenija materiala. Uchebnik otrazhaet sovremennuju obrazovatelnuju paradigmu i vyvodit teoreticheskie fundamentalnye znanija na uroven ikh biosotsiokulturnogo osmyslenija i prakticheskogo primenenija v oblasti vospitanija i obuchenija podrastajuschego pokolenija.
