Книга позволит проводить дифференциальную диагностику сформированности письма у первоклассников и второклассников общеобразовательных учреждений. Одни недостатки являются следствием трудностей усвоения ребёнком школьных знаний и умений, другие - связаны с несформированностью психофизиологической базы письма школьника с речевым недоразвитием. Поэтому помощь детям должна носить целенаправленный характер. Анализ характера трудностей и недостатков становления письма ребёнка поможет учителям начальных классов составить психолого-педагогическую характеристику, которая входит в состав нормативной документации; учителям-логопедам - сформулировать заключение для определения дальнейшего оптимального коррекционно-образовательного маршрута школьника. Для учителей-логопедов, учителей начальной школы.
Kniga pozvolit provodit differentsialnuju diagnostiku sformirovannosti pisma u pervoklassnikov i vtoroklassnikov obscheobrazovatelnykh uchrezhdenij. Odni nedostatki javljajutsja sledstviem trudnostej usvoenija rebjonkom shkolnykh znanij i umenij, drugie - svjazany s nesformirovannostju psikhofiziologicheskoj bazy pisma shkolnika s rechevym nedorazvitiem. Poetomu pomosch detjam dolzhna nosit tselenapravlennyj kharakter. Analiz kharaktera trudnostej i nedostatkov stanovlenija pisma rebjonka pomozhet uchiteljam nachalnykh klassov sostavit psikhologo-pedagogicheskuju kharakteristiku, kotoraja vkhodit v sostav normativnoj dokumentatsii; uchiteljam-logopedam - sformulirovat zakljuchenie dlja opredelenija dalnejshego optimalnogo korrektsionno-obrazovatelnogo marshruta shkolnika. Dlja uchitelej-logopedov, uchitelej nachalnoj shkoly.
