В работе обобщен и проанализирован фактологический материл по теме, редко рассматривавшейся в последние годы в российской латино-американистике. Оценивая результаты реформ, осуществлявшихся в Латинской Америке в период 1990-2010 годов, автор стремился найти ответы на вопросы: насколько успешно образование выполняет роль движущей силы, от которой зависит экономический рост и социальный прогресс региона? Насколько действенна политика латиноамериканских правительств в этой социальной сфере? При этом исходным моментом признается самоочевидность общественной ценности образования, и потому любая нация объективно заинтересована в развитии образования, в придании ему приоритетной государственной значимости.
V rabote obobschen i proanalizirovan faktologicheskij materil po teme, redko rassmatrivavshejsja v poslednie gody v rossijskoj latino-amerikanistike. Otsenivaja rezultaty reform, osuschestvljavshikhsja v Latinskoj Amerike v period 1990-2010 godov, avtor stremilsja najti otvety na voprosy: naskolko uspeshno obrazovanie vypolnjaet rol dvizhuschej sily, ot kotoroj zavisit ekonomicheskij rost i sotsialnyj progress regiona? Naskolko dejstvenna politika latinoamerikanskikh pravitelstv v etoj sotsialnoj sfere? Pri etom iskhodnym momentom priznaetsja samoochevidnost obschestvennoj tsennosti obrazovanija, i potomu ljubaja natsija obektivno zainteresovana v razvitii obrazovanija, v pridanii emu prioritetnoj gosudarstvennoj znachimosti.
