Предлагаемый материал поможет педагогам в планировании и организации тематических классных часов с учетом интересов и склонностей детей, в создании среды, благоприятной для развития, самопознания и самовыражения ученика, построения внеурочной деятельности на основе партнерских взаимоотношений между классным руководителем и учащимися, между учениками, что соответствует требованиям ФГОС и позволяет формировать личностные и метапредметные УУД. Предлагаются разнообразные формы организации работы с детьми в рамках обычного классного часа: беседы, игры в помещении и на прогулке, музыкальные часы, утренники, викторины, инсценировки и широкий спектр деятельности и ролей: в одном случае ребенок будет только слушателем, в других - игроком команды, исследователем, открывателем, мастером.Классный руководитель, опираясь на предложенные в пособии сценарные разработки и методические рекомендации, может выработать собственную систему воспитательной работы в классе. Предназначено для...
Predlagaemyj material pomozhet pedagogam v planirovanii i organizatsii tematicheskikh klassnykh chasov s uchetom interesov i sklonnostej detej, v sozdanii sredy, blagoprijatnoj dlja razvitija, samopoznanija i samovyrazhenija uchenika, postroenija vneurochnoj dejatelnosti na osnove partnerskikh vzaimootnoshenij mezhdu klassnym rukovoditelem i uchaschimisja, mezhdu uchenikami, chto sootvetstvuet trebovanijam FGOS i pozvoljaet formirovat lichnostnye i metapredmetnye UUD. Predlagajutsja raznoobraznye formy organizatsii raboty s detmi v ramkakh obychnogo klassnogo chasa: besedy, igry v pomeschenii i na progulke, muzykalnye chasy, utrenniki, viktoriny, instsenirovki i shirokij spektr dejatelnosti i rolej: v odnom sluchae rebenok budet tolko slushatelem, v drugikh - igrokom komandy, issledovatelem, otkryvatelem, masterom.Klassnyj rukovoditel, opirajas na predlozhennye v posobii stsenarnye razrabotki i metodicheskie rekomendatsii, mozhet vyrabotat sobstvennuju sistemu vospitatelnoj raboty v klasse. Prednaznacheno dlja...
