В монографии с социально-философских актуализируются и получают концептуальное освещение вопросы, связанные с проблемой экзистенциального кризиса образования, фундаментальной предпосылкой которого является рассогласование между индивидуальными потребностями в смысле жизни, осознании своего места в мире, понятной идентичности и утилитарной нацеленностью системы образования лишь на реализацию социальных функций, подготовке индивида к определенным социальным ролям. Автор не ограничивается выявлением кризисных факторов в функционировании современного образования, а пытается определить перспективы выхода из сложившейся ситуации в контексте ключевых тенденций в развитии современного глобализирующегося мира. Работа рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся указанным спектром проблем.
V monografii s sotsialno-filosofskikh aktualizirujutsja i poluchajut kontseptualnoe osveschenie voprosy, svjazannye s problemoj ekzistentsialnogo krizisa obrazovanija, fundamentalnoj predposylkoj kotorogo javljaetsja rassoglasovanie mezhdu individualnymi potrebnostjami v smysle zhizni, osoznanii svoego mesta v mire, ponjatnoj identichnosti i utilitarnoj natselennostju sistemy obrazovanija lish na realizatsiju sotsialnykh funktsij, podgotovke individa k opredelennym sotsialnym roljam. Avtor ne ogranichivaetsja vyjavleniem krizisnykh faktorov v funktsionirovanii sovremennogo obrazovanija, a pytaetsja opredelit perspektivy vykhoda iz slozhivshejsja situatsii v kontekste kljuchevykh tendentsij v razvitii sovremennogo globalizirujuschegosja mira. Rabota rasschitana na shirokij krug chitatelej, interesujuschikhsja ukazannym spektrom problem.
