В авторском курсе лекций по истории высшей школы России Е.А. Князев, доктор педагогических наук, профессор прослеживает процесс эволюции высшего образования и становления и развития самоуправления профессорского сообщества в автономной модели. Автор исследует проблему смены реформ и контрреформ в период XVII -начало XX века при автономии и авторитарном управлении университета. Личностно-ценностный подход позволяет исследовать в книге портреты выдающихся деятелей отечественной науки и образования. Оригинальные исторические параллели позволяют читателю найти сходство сюжетов прошлого с современными событиями. Исторический анализ причин реформ управления высшей школой в нашей стране позволяет проследить многочисленные перестройки в начале каждого нового государственного правления, влекущие за собой реконструкцию моделей управления высшей школой. При этом политическая детерминированность преобразований нисходящего типа подчиняла их сиюминутным интересам, превращая социокультурный феномен высшего образования в один из объектов бюрократических манипуляций. Высшую школу реконструировали согласно тем или иным политическим курсам, трансформировались цели, содержание, формы, способы и методы обучения - весь дидактический комплекс. Курс лекций адресован аспирантам, студентам, старшеклассникам и абитуриентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей.
V avtorskom kurse lektsij po istorii vysshej shkoly Rossii E.A. Knjazev, doktor pedagogicheskikh nauk, professor proslezhivaet protsess evoljutsii vysshego obrazovanija i stanovlenija i razvitija samoupravlenija professorskogo soobschestva v avtonomnoj modeli. Avtor issleduet problemu smeny reform i kontrreform v period XVII -nachalo XX veka pri avtonomii i avtoritarnom upravlenii universiteta. Lichnostno-tsennostnyj podkhod pozvoljaet issledovat v knige portrety vydajuschikhsja dejatelej otechestvennoj nauki i obrazovanija. Originalnye istoricheskie paralleli pozvoljajut chitatelju najti skhodstvo sjuzhetov proshlogo s sovremennymi sobytijami. Istoricheskij analiz prichin reform upravlenija vysshej shkoloj v nashej strane pozvoljaet prosledit mnogochislennye perestrojki v nachale kazhdogo novogo gosudarstvennogo pravlenija, vlekuschie za soboj rekonstruktsiju modelej upravlenija vysshej shkoloj. Pri etom politicheskaja determinirovannost preobrazovanij niskhodjaschego tipa podchinjala ikh sijuminutnym interesam, prevraschaja sotsiokulturnyj fenomen vysshego obrazovanija v odin iz obektov bjurokraticheskikh manipuljatsij. Vysshuju shkolu rekonstruirovali soglasno tem ili inym politicheskim kursam, transformirovalis tseli, soderzhanie, formy, sposoby i metody obuchenija - ves didakticheskij kompleks. Kurs lektsij adresovan aspirantam, studentam, starsheklassnikam i abiturientam, a takzhe shirokomu krugu chitatelej, interesujuschikhsja istoriej.
