Данное пособие для занятий по литературе в 5–6 классах создано по «Инновационной технологии литературного образования» доктора филологических наук, профессора РГГУ В.И.Тюпы и является элементом целостной дидактической системы формирования у школьников читательской компетентности и культуры восприятия художественного текста. На первом этапе технологии нетрадиционно и увлекательно реализуется деятельностный подход в обучении, предполагающий создание учащимися собственных текстов по матрицам накопленных культурных канонов и различных жанров, что последовательно и системно раскрывается в пособиях: «Творческая мастерская стиха» (стихотворные тексты), «Творческая мастерская прозы» (прозаические тексты), «Творческая мастерская драмы» (тексты пьес). В процессе работы в «Творческой мастерской стиха» дети овладевают техникой стихосложения (ритм, рифма, строфика) как инструментом творческого самовыражения. Создание своего стихотворения на основе жанровой модели как «смыслового каркаса» художественного текста — не только элемент эстетического воспитания, но и средство развития образного мышления, обогащения речи, приобщения к искусству слова и углубления понимания классического литературного произведения. Соответствует ФГОС.
Dannoe posobie dlja zanjatij po literature v 5–6 klassakh sozdano po «Innovatsionnoj tekhnologii literaturnogo obrazovanija» doktora filologicheskikh nauk, professora RGGU V.I.Tjupy i javljaetsja elementom tselostnoj didakticheskoj sistemy formirovanija u shkolnikov chitatelskoj kompetentnosti i kultury vosprijatija khudozhestvennogo teksta. Na pervom etape tekhnologii netraditsionno i uvlekatelno realizuetsja dejatelnostnyj podkhod v obuchenii, predpolagajuschij sozdanie uchaschimisja sobstvennykh tekstov po matritsam nakoplennykh kulturnykh kanonov i razlichnykh zhanrov, chto posledovatelno i sistemno raskryvaetsja v posobijakh: «Tvorcheskaja masterskaja stikha» (stikhotvornye teksty), «Tvorcheskaja masterskaja prozy» (prozaicheskie teksty), «Tvorcheskaja masterskaja dramy» (teksty pes). V protsesse raboty v «Tvorcheskoj masterskoj stikha» deti ovladevajut tekhnikoj stikhoslozhenija (ritm, rifma, strofika) kak instrumentom tvorcheskogo samovyrazhenija. Sozdanie svoego stikhotvorenija na osnove zhanrovoj modeli kak «smyslovogo karkasa» khudozhestvennogo teksta — ne tolko element esteticheskogo vospitanija, no i sredstvo razvitija obraznogo myshlenija, obogaschenija rechi, priobschenija k iskusstvu slova i uglublenija ponimanija klassicheskogo literaturnogo proizvedenija. Sootvetstvuet FGOS.
