В пособии представлены диагностические работы по русскому языку, раскрыта методика формирования регулятивных универсальных учебных действий у школьников 1-4 классов с помощью комплекса предложенных практических материалов. Система заданий охватывает основные разделы образовательной программы: "Фонетика", "Орфография", "Морфология", "Словообразование", "Предложение и текст". Итоговые диагностические работы позволят учителю определить у обучающихся уровень сформированности ключевых умений по русскому языку, а самим школьникам, что очень важно, осуществить самоанализ и самооценку своей деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО к предметным и метапредметным результатам обучения. Адресовано руководителям методических объединений, модераторам педагогических сообществ начальной школы как новой формы самообразования учителей, учителям начальных классов, заместителям директора образовательных организаций; рекомендовано родителям для занятий с детьми.
V posobii predstavleny diagnosticheskie raboty po russkomu jazyku, raskryta metodika formirovanija reguljativnykh universalnykh uchebnykh dejstvij u shkolnikov 1-4 klassov s pomoschju kompleksa predlozhennykh prakticheskikh materialov. Sistema zadanij okhvatyvaet osnovnye razdely obrazovatelnoj programmy: "Fonetika", "Orfografija", "Morfologija", "Slovoobrazovanie", "Predlozhenie i tekst". Itogovye diagnosticheskie raboty pozvoljat uchitelju opredelit u obuchajuschikhsja uroven sformirovannosti kljuchevykh umenij po russkomu jazyku, a samim shkolnikam, chto ochen vazhno, osuschestvit samoanaliz i samootsenku svoej dejatelnosti v sootvetstvii s trebovanijami FGOS NOO k predmetnym i metapredmetnym rezultatam obuchenija. Adresovano rukovoditeljam metodicheskikh obedinenij, moderatoram pedagogicheskikh soobschestv nachalnoj shkoly kak novoj formy samoobrazovanija uchitelej, uchiteljam nachalnykh klassov, zamestiteljam direktora obrazovatelnykh organizatsij; rekomendovano roditeljam dlja zanjatij s detmi.
