Во всякой науке препятствия для ее прогресса могут иметь объективное или субъективное происхождение. Может быть, что объект, изучаемый наукой, отличается такими свойствами, которые мешают исследователю близко подойти к явлению, выделить его из других явлений и т. п. Совокупность таких неблагоприятных для науки обстоятельств, лежащих в предмете изучения, можно назвать объективными препятствиями для развития данной науки. С другой стороны, очень может быть, что в положении самого исследователя при изучении данного ряда явлений есть что-нибудь неблагоприятное для истинного представления об явлениях. Такие обстоятельства можно назвать субъективными препятствиями для развития науки. Наконец, можно указать на третий ряд препятствий для развития науки, состояний в затруднениях методологического характер...
Vo vsjakoj nauke prepjatstvija dlja ee progressa mogut imet obektivnoe ili subektivnoe proiskhozhdenie. Mozhet byt, chto obekt, izuchaemyj naukoj, otlichaetsja takimi svojstvami, kotorye meshajut issledovatelju blizko podojti k javleniju, vydelit ego iz drugikh javlenij i t. p. Sovokupnost takikh neblagoprijatnykh dlja nauki obstojatelstv, lezhaschikh v predmete izuchenija, mozhno nazvat obektivnymi prepjatstvijami dlja razvitija dannoj nauki. S drugoj storony, ochen mozhet byt, chto v polozhenii samogo issledovatelja pri izuchenii dannogo rjada javlenij est chto-nibud neblagoprijatnoe dlja istinnogo predstavlenija ob javlenijakh. Takie obstojatelstva mozhno nazvat subektivnymi prepjatstvijami dlja razvitija nauki. Nakonets, mozhno ukazat na tretij rjad prepjatstvij dlja razvitija nauki, sostojanij v zatrudnenijakh metodologicheskogo kharakter...
