Правильная постановка занятий устным счетом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счета всех форм:
Беглый слуховой счет. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.)
Зрительный счет. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.)
Комбинированный счет. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) Устное решение задач.
Быстрота счета возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счет должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинен.
Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома.
Pravilnaja postanovka zanjatij ustnym schetom v nachalnoj shkole predpolagaet ezhednevnye i neprodolzhitelnye (ot 5 do 10 minut) uprazhnenija. Posledovatelnoe vypolnenie zadanij posobija pomozhet uchenikam ovladet navykami ustnogo scheta vsekh form:
Beglyj slukhovoj schet. (Uchitel ustno nazyvaet primer i ustno zhe, spustja neskolko sekund, poluchaet otvet.)
Zritelnyj schet. (Primery zapisany, a otvety nazyvajutsja libo ustno, libo zapisyvajutsja uchenikami.)
Kombinirovannyj schet. (Uchitel diktuet primery, a uchenik zapisyvaet otvety.) Ustnoe reshenie zadach.
Bystrota scheta voznikaet v rezultate dlitelnykh trenirovok. No na pervom meste dolzhna stojat osoznannost tekh ili inykh priemov ustnykh vychislenij, a ne mekhanicheskoe ikh primenenie. Ustnyj schet dolzhen predvarjat, dopolnjat ili zakljuchat tu chast uroka, kotoroj on podchinen.
Posobie mozhno ispolzovat na urokakh matematiki, a takzhe dlja samostojatelnoj raboty doma.
