В пособии в популярной и в то же время научно-точной форме представлены задачи и методы нейропсихолога в школе. Оно содержит краткие данные об общих основаниях нейропсихологического подхода к индивидуализации обучения, к коррекционно-развивающей помощи. В пособии даны практические советы школьным нейропсихологам, как проводить диагностическую работу с группой детей. Особое внимание уделено методам наблюдения за ребенком через "нейропсихологические очки", так называемой "следящей диагностике". Рассказывается о методах коррекционно-развивающей работы нейропсихолога. Во второй части пособия даются рекомендации учителям и родителям по помощи детям с разными трудностями обучения. Особо подробно говорится о проблемах решения задач и трудностях овладения чтением и письмом, даются конкретные советы, приводятся примеры заданий и игр.
V posobii v populjarnoj i v to zhe vremja nauchno-tochnoj forme predstavleny zadachi i metody nejropsikhologa v shkole. Ono soderzhit kratkie dannye ob obschikh osnovanijakh nejropsikhologicheskogo podkhoda k individualizatsii obuchenija, k korrektsionno-razvivajuschej pomoschi. V posobii dany prakticheskie sovety shkolnym nejropsikhologam, kak provodit diagnosticheskuju rabotu s gruppoj detej. Osoboe vnimanie udeleno metodam nabljudenija za rebenkom cherez "nejropsikhologicheskie ochki", tak nazyvaemoj "sledjaschej diagnostike". Rasskazyvaetsja o metodakh korrektsionno-razvivajuschej raboty nejropsikhologa. Vo vtoroj chasti posobija dajutsja rekomendatsii uchiteljam i roditeljam po pomoschi detjam s raznymi trudnostjami obuchenija. Osobo podrobno govoritsja o problemakh reshenija zadach i trudnostjakh ovladenija chteniem i pismom, dajutsja konkretnye sovety, privodjatsja primery zadanij i igr.
