Если вашему ребенку два года - он только начинает говорить, если уже четыре - то он уже неплохо умеет объяснять, чего хочет. И подчас как-то забывается, что маленький человечек еще учится общаться - с родителями, со взрослыми, чуть позже с другими детьми. Научиться этому непросто. Ведь для любого общения нужен собеседник, то есть мы, взрослые. Зачастую родители читают ребенку книжки, показывают картинки и думают, что "развивают" его. Но малышу мало одного чтения, ему мало только слушать. Нужно сделать так, чтобы он говорил. А точнее, мы, взрослые должны постоянно создавать такие ситуации, чтобы ребенку нужно было и хотелось говорить с нами. Эта книжка необычная: "диалоги" между мамой и Зайкой написаны в форме "протестных" реплик. Как правило, в 2,5-3 года большой проблемой для родителей является организация диалога с подрастающим ребенком: начался возрастной кризис "трех лет", и малыш во всем хочет настоять на своем. Поэтому авторы постарались не только продемонстрировать лексический материал, адекватный возрасту малыша, но и показать, как можно найти выход из любого "педагогического" тупика в течение дня. Помните, что с трехлетним человеком надо стараться договариваться, а не заставлять его в приказном порядке действовать.
Esli vashemu rebenku dva goda - on tolko nachinaet govorit, esli uzhe chetyre - to on uzhe neplokho umeet objasnjat, chego khochet. I podchas kak-to zabyvaetsja, chto malenkij chelovechek esche uchitsja obschatsja - s roditeljami, so vzroslymi, chut pozzhe s drugimi detmi. Nauchitsja etomu neprosto. Ved dlja ljubogo obschenija nuzhen sobesednik, to est my, vzroslye. Zachastuju roditeli chitajut rebenku knizhki, pokazyvajut kartinki i dumajut, chto "razvivajut" ego. No malyshu malo odnogo chtenija, emu malo tolko slushat. Nuzhno sdelat tak, chtoby on govoril. A tochnee, my, vzroslye dolzhny postojanno sozdavat takie situatsii, chtoby rebenku nuzhno bylo i khotelos govorit s nami. Eta knizhka neobychnaja: "dialogi" mezhdu mamoj i Zajkoj napisany v forme "protestnykh" replik. Kak pravilo, v 2,5-3 goda bolshoj problemoj dlja roditelej javljaetsja organizatsija dialoga s podrastajuschim rebenkom: nachalsja vozrastnoj krizis "trekh let", i malysh vo vsem khochet nastojat na svoem. Poetomu avtory postaralis ne tolko prodemonstrirovat leksicheskij material, adekvatnyj vozrastu malysha, no i pokazat, kak mozhno najti vykhod iz ljubogo "pedagogicheskogo" tupika v techenie dnja. Pomnite, chto s trekhletnim chelovekom nado staratsja dogovarivatsja, a ne zastavljat ego v prikaznom porjadke dejstvovat.
