Среди подростков, которых школа по традиции относит к категории «трудных», много одаренных детей. С одаренным ребенком нелегко и взрослым, и сверстникам, он не всегда бывает понят, принят, испытывает чувство неудовлетворенности, нереализованности. Это отражается прежде всего в его поведении, которое, по сути, является отклоняющимся от принятых социальных норм. Иными словами, одаренность — это и дар, и испытание не только для самого ребенка, но и для его учителей, сверстников, родителей. Программа, изложенная в этой книге, составлена с учетом проблем, выявленных при помощи многолетних диагностических исследований и наблюдений на базе гимназии № 5 города Минска. Коррекционные занятия направлены на формирование адекватных форм поведения юношей и девушек в социуме и способствуют наиболее полноценному развитию личности каждого ребенка. На занятиях ребята знакомятся со способами развития своего творческого мышления, со своим энергопотенциалом и его источниками. Они исследуют...
Sredi podrostkov, kotorykh shkola po traditsii otnosit k kategorii «trudnykh», mnogo odarennykh detej. S odarennym rebenkom nelegko i vzroslym, i sverstnikam, on ne vsegda byvaet ponjat, prinjat, ispytyvaet chuvstvo neudovletvorennosti, nerealizovannosti. Eto otrazhaetsja prezhde vsego v ego povedenii, kotoroe, po suti, javljaetsja otklonjajuschimsja ot prinjatykh sotsialnykh norm. Inymi slovami, odarennost — eto i dar, i ispytanie ne tolko dlja samogo rebenka, no i dlja ego uchitelej, sverstnikov, roditelej. Programma, izlozhennaja v etoj knige, sostavlena s uchetom problem, vyjavlennykh pri pomoschi mnogoletnikh diagnosticheskikh issledovanij i nabljudenij na baze gimnazii № 5 goroda Minska. Korrektsionnye zanjatija napravleny na formirovanie adekvatnykh form povedenija junoshej i devushek v sotsiume i sposobstvujut naibolee polnotsennomu razvitiju lichnosti kazhdogo rebenka. Na zanjatijakh rebjata znakomjatsja so sposobami razvitija svoego tvorcheskogo myshlenija, so svoim energopotentsialom i ego istochnikami. Oni issledujut...
