"В этой книге впервые в отечественной филологии исследуется бытование в русской литературе 19 века такого феномена, как роман становления, воспитания (Bildungsroman). Его рождение в эпоху Просвещения освящено именами Гете и Виланда (Германия), Руссо (Франция). Своеобразие подобного жанра базируется на особой организации внутреннего мира главного персонажа: ""Время вносится вовнутрь человека, входит в самый образ его, существенно изменяя значение всех моментов его судьбы и жизни"" (М. Бахтин). На русской почве первый образец этой романной разновидности - ""Рыцарь нашего времени"" Карамзина. В неосуществленном замысле Пушкина ""Русский Пелам"" проступают приметы той же формы. В ""Обыкновенной истории"", ""Обломове"" Гончарова и в произведениях Толстого 50-х годов (трилогия, ""Казаки"") ""память жанра"" заявила о себе в полную силу. Достоевский при обращении к эпохам развития своих типичных персонажей тоже опирался на традиции этого европейского жанра (""Неточка Незванова"", ""Подросток"").
Цельность исследования обеспечена проницательным анализом основных глубинных примет романа воспитания, которые определяли и выбор героя, и тип сюжета, и стиль повествования рассматриваемых в книге знаковых произведений русской классики.
Елена Краснощекова - профессор русского языка и литературы Университета Джорджии (University of Georgia. USA), автор работ по истории романа 19 века и прозы 1920-х годов."
"V etoj knige vpervye v otechestvennoj filologii issleduetsja bytovanie v russkoj literature 19 veka takogo fenomena, kak roman stanovlenija, vospitanija (Bildungsroman). Ego rozhdenie v epokhu Prosveschenija osvjascheno imenami Gete i Vilanda (Germanija), Russo (Frantsija). Svoeobrazie podobnogo zhanra baziruetsja na osoboj organizatsii vnutrennego mira glavnogo personazha: ""Vremja vnositsja vovnutr cheloveka, vkhodit v samyj obraz ego, suschestvenno izmenjaja znachenie vsekh momentov ego sudby i zhizni"" (M. Bakhtin). Na russkoj pochve pervyj obrazets etoj romannoj raznovidnosti - ""Rytsar nashego vremeni"" Karamzina. V neosuschestvlennom zamysle Pushkina ""Russkij Pelam"" prostupajut primety toj zhe formy. V ""Obyknovennoj istorii"", ""Oblomove"" Goncharova i v proizvedenijakh Tolstogo 50-kh godov (trilogija, ""Kazaki"") ""pamjat zhanra"" zajavila o sebe v polnuju silu. Dostoevskij pri obraschenii k epokham razvitija svoikh tipichnykh personazhej tozhe opiralsja na traditsii etogo evropejskogo zhanra (""Netochka Nezvanova"", ""Podrostok"").
Tselnost issledovanija obespechena pronitsatelnym analizom osnovnykh glubinnykh primet romana vospitanija, kotorye opredeljali i vybor geroja, i tip sjuzheta, i stil povestvovanija rassmatrivaemykh v knige znakovykh proizvedenij russkoj klassiki.
Elena Krasnoschekova - professor russkogo jazyka i literatury Universiteta Dzhordzhii (University of Georgia. USA), avtor rabot po istorii romana 19 veka i prozy 1920-kh godov."
