В настоящем учебном пособии "Основы компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалиста в российской системе образования" рассмотрены основные вопросы перехода на компетентностный подход высшего профессионального образования. Выявлена актуальность проблемы реализации компетентностного подхода в образовательном процессе. Особое внимание уделено теоретико-методологическим основам компетентностного подхода в российском образовании. Освещаются вопросы обеспечения качества подготовки специалиста в соответствии с потребностями современного общества, что согласуется с потребностью человека интегрироваться в общественную деятельность и потребностью самого общества использовать потенциал человека. Выполнены попытки раскрыть взаимосвязи между пониманием целей высшего образования и системой оценок результатов образования в условиях внедрения балльно-рейтинговой системы. Предложены варианты организации самостоятельной работы и подготовки к учебным занятиям будущих специалистов в условиях компетентностно ориентированного образования. Материал, представленный в данном учебном пособии направлен на овладение сущностью и содержанием компетентностного подхода, осмысление различных дискуссионных мнений, открывает возможности в попытках разобраться в содержании образовательного заказа. Представлен словарь основных терминов по рассматриваемому вопросу. Логика представления материалов соответствует схеме исследовательских действий: формулировка основных терминов, которые являются важными для тематики исследования, как правило, это общенаучные и специально научные термины; возможная постановка проблемы для обсуждения и выбора направления исследований; вариант постановки задачи, которую требуется решить аспиранту в ограниченное время и представить решение для обсуждения; ознакомление с учебной информацией, которая позволяет аспирантам, учитывая современные научные данные, определиться с выборам направлений исследований в области профессионального образования и подго
V nastojaschem uchebnom posobii "Osnovy kompetentnostnogo podkhoda v professionalnoj podgotovke spetsialista v rossijskoj sisteme obrazovanija" rassmotreny osnovnye voprosy perekhoda na kompetentnostnyj podkhod vysshego professionalnogo obrazovanija. Vyjavlena aktualnost problemy realizatsii kompetentnostnogo podkhoda v obrazovatelnom protsesse. Osoboe vnimanie udeleno teoretiko-metodologicheskim osnovam kompetentnostnogo podkhoda v rossijskom obrazovanii. Osveschajutsja voprosy obespechenija kachestva podgotovki spetsialista v sootvetstvii s potrebnostjami sovremennogo obschestva, chto soglasuetsja s potrebnostju cheloveka integrirovatsja v obschestvennuju dejatelnost i potrebnostju samogo obschestva ispolzovat potentsial cheloveka. Vypolneny popytki raskryt vzaimosvjazi mezhdu ponimaniem tselej vysshego obrazovanija i sistemoj otsenok rezultatov obrazovanija v uslovijakh vnedrenija ballno-rejtingovoj sistemy. Predlozheny varianty organizatsii samostojatelnoj raboty i podgotovki k uchebnym zanjatijam buduschikh spetsialistov v uslovijakh kompetentnostno orientirovannogo obrazovanija. Material, predstavlennyj v dannom uchebnom posobii napravlen na ovladenie suschnostju i soderzhaniem kompetentnostnogo podkhoda, osmyslenie razlichnykh diskussionnykh mnenij, otkryvaet vozmozhnosti v popytkakh razobratsja v soderzhanii obrazovatelnogo zakaza. Predstavlen slovar osnovnykh terminov po rassmatrivaemomu voprosu. Logika predstavlenija materialov sootvetstvuet skheme issledovatelskikh dejstvij: formulirovka osnovnykh terminov, kotorye javljajutsja vazhnymi dlja tematiki issledovanija, kak pravilo, eto obschenauchnye i spetsialno nauchnye terminy; vozmozhnaja postanovka problemy dlja obsuzhdenija i vybora napravlenija issledovanij; variant postanovki zadachi, kotoruju trebuetsja reshit aspirantu v ogranichennoe vremja i predstavit reshenie dlja obsuzhdenija; oznakomlenie s uchebnoj informatsiej, kotoraja pozvoljaet aspirantam, uchityvaja sovremennye nauchnye dannye, opredelitsja s vyboram napravlenij issledovanij v oblasti professionalnogo obrazovanija i podgo
