Пособие содержит модифицированный вариант рабочей программы и технологических карт уроков технологии для 8 классов (неделимых), составленный в соответствии с Примерной основной образовательной программой и с учетом требований ФГОС ООО, на основе авторской программы А. Т. Тищенко, Н. В. Синицы, предполагающий реализацию компетентностного, личностно ориентированного, деятельностного подходов к содержанию образования. Предложенная рабочая программа и технологические карты уроков помогут учителям технологии спланировать образовательный процесс, обеспечить формирование устойчивых мотивов и потребностей в профессиональной ориентации и профессиональном самоопределении обучающихся, социально значимых личностных качеств, системы специальных (предметных) и универсальных (метапредметных) учебных действий, воспитание трудолюбия, дисциплинированности и ответственности. Предназначено руководителям методических объединений, учителям технологии; рекомендовано педагогам дополнительного образования.
Posobie soderzhit modifitsirovannyj variant rabochej programmy i tekhnologicheskikh kart urokov tekhnologii dlja 8 klassov (nedelimykh), sostavlennyj v sootvetstvii s Primernoj osnovnoj obrazovatelnoj programmoj i s uchetom trebovanij FGOS OOO, na osnove avtorskoj programmy A. T. Tischenko, N. V. Sinitsy, predpolagajuschij realizatsiju kompetentnostnogo, lichnostno orientirovannogo, dejatelnostnogo podkhodov k soderzhaniju obrazovanija. Predlozhennaja rabochaja programma i tekhnologicheskie karty urokov pomogut uchiteljam tekhnologii splanirovat obrazovatelnyj protsess, obespechit formirovanie ustojchivykh motivov i potrebnostej v professionalnoj orientatsii i professionalnom samoopredelenii obuchajuschikhsja, sotsialno znachimykh lichnostnykh kachestv, sistemy spetsialnykh (predmetnykh) i universalnykh (metapredmetnykh) uchebnykh dejstvij, vospitanie trudoljubija, distsiplinirovannosti i otvetstvennosti. Prednaznacheno rukovoditeljam metodicheskikh obedinenij, uchiteljam tekhnologii; rekomendovano pedagogam dopolnitelnogo obrazovanija.
