Автор учебника является одним из ведущих специалистов в области диагностики и развития детской одаренности. Последнее свое исследование он посвятил проблемам педагогической психологии, которая является центральной дисциплиной цикла профессиональной подготовки бакалавров, обучающихся по направлениям «Психолого-педагогическое образование» и «Педагогическое образование».Материал, представленный в книге, отражает широкий спектр проблем, который охватывает не только информационное поле, но и освещает зоны ее взаимных интересов с такими отраслями психологического знания, как психология развития, возрастная психология, социальная психология и др. Особое внимание уделено отношениям и проблемам взаимодействия педагогической психологии с современной образовательной практикой.Книга состоит из двух частей. В первую часть входят разделы, посвященные методологическим проблемам педагогической психологии.
Avtor uchebnika javljaetsja odnim iz veduschikh spetsialistov v oblasti diagnostiki i razvitija detskoj odarennosti. Poslednee svoe issledovanie on posvjatil problemam pedagogicheskoj psikhologii, kotoraja javljaetsja tsentralnoj distsiplinoj tsikla professionalnoj podgotovki bakalavrov, obuchajuschikhsja po napravlenijam «Psikhologo-pedagogicheskoe obrazovanie» i «Pedagogicheskoe obrazovanie».Material, predstavlennyj v knige, otrazhaet shirokij spektr problem, kotoryj okhvatyvaet ne tolko informatsionnoe pole, no i osveschaet zony ee vzaimnykh interesov s takimi otrasljami psikhologicheskogo znanija, kak psikhologija razvitija, vozrastnaja psikhologija, sotsialnaja psikhologija i dr. Osoboe vnimanie udeleno otnoshenijam i problemam vzaimodejstvija pedagogicheskoj psikhologii s sovremennoj obrazovatelnoj praktikoj.Kniga sostoit iz dvukh chastej. V pervuju chast vkhodjat razdely, posvjaschennye metodologicheskim problemam pedagogicheskoj psikhologii.
