В этой книге мысленные роботы производят сложение, вычитание и умножение с многозначными числами. Предполагается, что роботы, как и ученики, выучат и запомнят таблицу сложения, вычитания, умножения и деления с остатком для однозначных чисел. Таблицу умножения не изучают в школе. Ученики (или их родители) должны сами выучить эту таблицу. Наш метод состоит в самостоятельном изучении таблицы умножения и других таблиц. Особенно сложна тема деления на несколько цифр делителя. В школе деление обучают только на примерах. Метод "проб и ошибок" приводит к путанице у учеников. Методисты не дают вразумительных советов. В разделе обучения делению будем следовать публикациям Милослава Марьяновича, академика Сербской академия наук и искусств. От сравнения чисел мы перейдём к элементам логики.
V etoj knige myslennye roboty proizvodjat slozhenie, vychitanie i umnozhenie s mnogoznachnymi chislami. Predpolagaetsja, chto roboty, kak i ucheniki, vyuchat i zapomnjat tablitsu slozhenija, vychitanija, umnozhenija i delenija s ostatkom dlja odnoznachnykh chisel. Tablitsu umnozhenija ne izuchajut v shkole. Ucheniki (ili ikh roditeli) dolzhny sami vyuchit etu tablitsu. Nash metod sostoit v samostojatelnom izuchenii tablitsy umnozhenija i drugikh tablits. Osobenno slozhna tema delenija na neskolko tsifr delitelja. V shkole delenie obuchajut tolko na primerakh. Metod "prob i oshibok" privodit k putanitse u uchenikov. Metodisty ne dajut vrazumitelnykh sovetov. V razdele obuchenija deleniju budem sledovat publikatsijam Miloslava Marjanovicha, akademika Serbskoj akademija nauk i iskusstv. Ot sravnenija chisel my perejdjom k elementam logiki.
