Задача педагогической науки состоит в разработке теоретических, методологических основ инновационных процессов, рациональных связей теории и практики, взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности. Квалифицированный специалист-педагог должен быть подготовлен к переменам в образовательной системе, а следовательно, одним из элементов этой подготовки становится формирование готовности будущего педагога к педагогическому исследованию. В учебнике рассматриваются методы педагогических исследований, а также процесс исследования в контексте более широких исследовательских перспектив и моделей теоретического объяснения, используемых педагогами и влияющих на выбор конкретных методических решений.
Zadacha pedagogicheskoj nauki sostoit v razrabotke teoreticheskikh, metodologicheskikh osnov innovatsionnykh protsessov, ratsionalnykh svjazej teorii i praktiki, vzaimoproniknovenija issledovatelskoj i prakticheskoj dejatelnosti. Kvalifitsirovannyj spetsialist-pedagog dolzhen byt podgotovlen k peremenam v obrazovatelnoj sisteme, a sledovatelno, odnim iz elementov etoj podgotovki stanovitsja formirovanie gotovnosti buduschego pedagoga k pedagogicheskomu issledovaniju. V uchebnike rassmatrivajutsja metody pedagogicheskikh issledovanij, a takzhe protsess issledovanija v kontekste bolee shirokikh issledovatelskikh perspektiv i modelej teoreticheskogo objasnenija, ispolzuemykh pedagogami i vlijajuschikh na vybor konkretnykh metodicheskikh reshenij.
