Помнить о художественной культуре общества - задача общества. Увы, не всегда заботились об этом на государственном уровне. И вступали иные силы, понимавшие значение художественного образования. То были художники... Именно они, лишенные больших возможностей, но исполненные тепла и заботы, создавали на свои деньги необходимые обществу школы и студии. Цели и задачи школ, студий были шире, чем может показаться. Они несли в себе не только профессиональные функции. Художники понимали - человек, приобщенный к искусству, чем бы впоследствии он ни занимался, становится более ценным членом общества. Заботясь о студиях, увеличивали ниву отечественной культуры. Художники трудились бескорыстно, отдавая ученикам свое умение и знание, одновременно расширяя круг людей, охваченных художественным просвещением.
Pomnit o khudozhestvennoj kulture obschestva - zadacha obschestva. Uvy, ne vsegda zabotilis ob etom na gosudarstvennom urovne. I vstupali inye sily, ponimavshie znachenie khudozhestvennogo obrazovanija. To byli khudozhniki... Imenno oni, lishennye bolshikh vozmozhnostej, no ispolnennye tepla i zaboty, sozdavali na svoi dengi neobkhodimye obschestvu shkoly i studii. Tseli i zadachi shkol, studij byli shire, chem mozhet pokazatsja. Oni nesli v sebe ne tolko professionalnye funktsii. Khudozhniki ponimali - chelovek, priobschennyj k iskusstvu, chem by vposledstvii on ni zanimalsja, stanovitsja bolee tsennym chlenom obschestva. Zabotjas o studijakh, uvelichivali nivu otechestvennoj kultury. Khudozhniki trudilis beskorystno, otdavaja uchenikam svoe umenie i znanie, odnovremenno rasshirjaja krug ljudej, okhvachennykh khudozhestvennym prosvescheniem.
