Монография посвящена рассмотрению психолого-педагогических основ подготовки будущих преподавателей иностранных языков. В работе дается анализ различных концепций обучения иностранным языкам, определяются направления научной мысли в психолого-педагогической области, описываются современные подходы к решению проблем образования в нашей стране и за рубежом. В монографии раскрываются такие понятия, как "принцип", "технология", "метод обучения". В связи с этим делается акцент на те из них, которые способны сыграть определенную роль в становлении будущего специалиста. Подчеркивая значение междисциплинарных исследований, автор приходит к выводу о необходимости введения новой дисциплины - психометодики, которая могла бы способствовать глубокому пониманию психологических условий, смысла психолого-педагогической деятельности преподавателя иностранного языка, формированию психологической готовности к ней как к специфической, требующей особого отношения и особых знаний.
Monografija posvjaschena rassmotreniju psikhologo-pedagogicheskikh osnov podgotovki buduschikh prepodavatelej inostrannykh jazykov. V rabote daetsja analiz razlichnykh kontseptsij obuchenija inostrannym jazykam, opredeljajutsja napravlenija nauchnoj mysli v psikhologo-pedagogicheskoj oblasti, opisyvajutsja sovremennye podkhody k resheniju problem obrazovanija v nashej strane i za rubezhom. V monografii raskryvajutsja takie ponjatija, kak "printsip", "tekhnologija", "metod obuchenija". V svjazi s etim delaetsja aktsent na te iz nikh, kotorye sposobny sygrat opredelennuju rol v stanovlenii buduschego spetsialista. Podcherkivaja znachenie mezhdistsiplinarnykh issledovanij, avtor prikhodit k vyvodu o neobkhodimosti vvedenija novoj distsipliny - psikhometodiki, kotoraja mogla by sposobstvovat glubokomu ponimaniju psikhologicheskikh uslovij, smysla psikhologo-pedagogicheskoj dejatelnosti prepodavatelja inostrannogo jazyka, formirovaniju psikhologicheskoj gotovnosti k nej kak k spetsificheskoj, trebujuschej osobogo otnoshenija i osobykh znanij.
