Как добиться, чтобы подросток не препирался со взрослыми? Как уберечь двухлетнего малыша от опасных экспериментов? Устали твердить целыми днями одно и то же, поторапливая ребенка то в школу, то в постель, воевать из за несделанных уроков или сидения перед телевизором? Тогда эта книга для вас. Специалисты по нейропсихиатрии и детской и подростковой психотерапии Дэниел Сигел и Тина Брайсон убеждены: когда мы призываем детей к порядку, наша задача — не запрещать и наказывать, а научить их. Научить контролировать свои порывы, справляться с гневом и другими сильными негативными чувствами, учитывать последствия их поступков для окружающих. При освоении этих навыков в мозге ребенка образуются прочные нейронные связи, формируя его личность и характер, они становятся естественной потребностью и в дальнейшем помогают справляться с любыми трудностями и принимать правильные решения. И научить своих детей всему этому можно без всяких драм и слез — утверждают авторы и убедительно доказывают это в...
Kak dobitsja, chtoby podrostok ne prepiralsja so vzroslymi? Kak uberech dvukhletnego malysha ot opasnykh eksperimentov? Ustali tverdit tselymi dnjami odno i to zhe, potoraplivaja rebenka to v shkolu, to v postel, voevat iz za nesdelannykh urokov ili sidenija pered televizorom? Togda eta kniga dlja vas. Spetsialisty po nejropsikhiatrii i detskoj i podrostkovoj psikhoterapii Deniel Sigel i Tina Brajson ubezhdeny: kogda my prizyvaem detej k porjadku, nasha zadacha — ne zapreschat i nakazyvat, a nauchit ikh. Nauchit kontrolirovat svoi poryvy, spravljatsja s gnevom i drugimi silnymi negativnymi chuvstvami, uchityvat posledstvija ikh postupkov dlja okruzhajuschikh. Pri osvoenii etikh navykov v mozge rebenka obrazujutsja prochnye nejronnye svjazi, formiruja ego lichnost i kharakter, oni stanovjatsja estestvennoj potrebnostju i v dalnejshem pomogajut spravljatsja s ljubymi trudnostjami i prinimat pravilnye reshenija. I nauchit svoikh detej vsemu etomu mozhno bez vsjakikh dram i slez — utverzhdajut avtory i ubeditelno dokazyvajut eto v..
