Монография раскрывает идейные основы, содержание и формы проявления социальной активности школьников в России второй половины XIX — начала XX века, в том числе оппозиционного и радикального характера. Изучены связи ученического движения с социокультурными, политическими, правовыми, социально-психологическими причинами и движущими силами деструктивного поведения и социальной агрессии подростков. Результаты исследования развивают теоретические представления об образовании и школе как средствах, обеспечивающих стабильность общественной жизни, о ресурсах современного образования в содействии созданию правового, социального государства и гражданского общества.
Monografija raskryvaet idejnye osnovy, soderzhanie i formy projavlenija sotsialnoj aktivnosti shkolnikov v Rossii vtoroj poloviny XIX — nachala XX veka, v tom chisle oppozitsionnogo i radikalnogo kharaktera. Izucheny svjazi uchenicheskogo dvizhenija s sotsiokulturnymi, politicheskimi, pravovymi, sotsialno-psikhologicheskimi prichinami i dvizhuschimi silami destruktivnogo povedenija i sotsialnoj agressii podrostkov. Rezultaty issledovanija razvivajut teoreticheskie predstavlenija ob obrazovanii i shkole kak sredstvakh, obespechivajuschikh stabilnost obschestvennoj zhizni, o resursakh sovremennogo obrazovanija v sodejstvii sozdaniju pravovogo, sotsialnogo gosudarstva i grazhdanskogo obschestva.
