В последние десятилетия идеи синергетики завладели не только умами физиков и математиков, где они, собственно, и зародились, но и умами педагогов, отличающихся консервативностью. Действительно, именно педагогика имеет своим предметом область канонически синергетическую, для исследования которой методы теории самоорганизации могут оказаться чрезвычайно плодотворными. В настоящей книге обсуждаются некоторые базовые синергетические модели различных иерархических уровней, позволяющие сформулировать перспективы развития системы образования в России. Книга предназначена преподавателям вузов и других образовательных учреждений, аспирантам, посвятившим себя исследованию педагогических проблем, а также математикам, занимающимся проблемами моделирования социальных систем.
V poslednie desjatiletija idei sinergetiki zavladeli ne tolko umami fizikov i matematikov, gde oni, sobstvenno, i zarodilis, no i umami pedagogov, otlichajuschikhsja konservativnostju. Dejstvitelno, imenno pedagogika imeet svoim predmetom oblast kanonicheski sinergeticheskuju, dlja issledovanija kotoroj metody teorii samoorganizatsii mogut okazatsja chrezvychajno plodotvornymi. V nastojaschej knige obsuzhdajutsja nekotorye bazovye sinergeticheskie modeli razlichnykh ierarkhicheskikh urovnej, pozvoljajuschie sformulirovat perspektivy razvitija sistemy obrazovanija v Rossii. Kniga prednaznachena prepodavateljam vuzov i drugikh obrazovatelnykh uchrezhdenij, aspirantam, posvjativshim sebja issledovaniju pedagogicheskikh problem, a takzhe matematikam, zanimajuschimsja problemami modelirovanija sotsialnykh sistem.
