Представленная монография посвящена актуальной проблеме образовательного процесса в современном вузе. Трёхступенчатая система высшего образования требует изменения содержательной и технологической составляющей процесса обучения бакалавров, магистров, аспирантов. Совершенствованию их профессиональной подготовки способствует применение инновационных педагогических технологий при изучении различных дисциплин. Данная задача отвечает требованиям ФГОСов высшего профессионального образования в условиях вузов по использованию интерактивных форм проведения различных занятий. Применение инновационных педагогических технологий, в том числе интерактивных технологий способствует актуализации имеющихся знаний, умений и навыков студентов и формирования системы компетенций. В монографии использованы концепции раскрывающие сущность педагогических инноваций, концептуальные положения по применению интерактивных и информационных технологий. Раскрыто понятие интерактивная технология как вид инновационных педагогических технологий. Данная технология способствует многоаспектному воздействию на сознание студентов, развивает их познавательный интерес, поддерживает активное участие в образовательном процессе. Кроме того, данная технология повышает эффективность и качество выполнения различных видов учебной деятельности, даёт возможность получения обратной связи. Технология в значительной степени развивает творческую активность обучающихся. В монографии уделено внимание таким технологиям как case-study, технологии критического мышления, ролевая игра, проектная деятельность, дистанционное обучение. Значительное место уделено раскрытию технологии модульно-рейтингового обучения студентов. Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, магистрантов, бакалавров современного вуза, а также педагогическим работникам различных образовательных учреждений.
Predstavlennaja monografija posvjaschena aktualnoj probleme obrazovatelnogo protsessa v sovremennom vuze. Trjokhstupenchataja sistema vysshego obrazovanija trebuet izmenenija soderzhatelnoj i tekhnologicheskoj sostavljajuschej protsessa obuchenija bakalavrov, magistrov, aspirantov. Sovershenstvovaniju ikh professionalnoj podgotovki sposobstvuet primenenie innovatsionnykh pedagogicheskikh tekhnologij pri izuchenii razlichnykh distsiplin. Dannaja zadacha otvechaet trebovanijam FGOSov vysshego professionalnogo obrazovanija v uslovijakh vuzov po ispolzovaniju interaktivnykh form provedenija razlichnykh zanjatij. Primenenie innovatsionnykh pedagogicheskikh tekhnologij, v tom chisle interaktivnykh tekhnologij sposobstvuet aktualizatsii imejuschikhsja znanij, umenij i navykov studentov i formirovanija sistemy kompetentsij. V monografii ispolzovany kontseptsii raskryvajuschie suschnost pedagogicheskikh innovatsij, kontseptualnye polozhenija po primeneniju interaktivnykh i informatsionnykh tekhnologij. Raskryto ponjatie interaktivnaja tekhnologija kak vid innovatsionnykh pedagogicheskikh tekhnologij. Dannaja tekhnologija sposobstvuet mnogoaspektnomu vozdejstviju na soznanie studentov, razvivaet ikh poznavatelnyj interes, podderzhivaet aktivnoe uchastie v obrazovatelnom protsesse. Krome togo, dannaja tekhnologija povyshaet effektivnost i kachestvo vypolnenija razlichnykh vidov uchebnoj dejatelnosti, dajot vozmozhnost poluchenija obratnoj svjazi. Tekhnologija v znachitelnoj stepeni razvivaet tvorcheskuju aktivnost obuchajuschikhsja. V monografii udeleno vnimanie takim tekhnologijam kak case-study, tekhnologii kriticheskogo myshlenija, rolevaja igra, proektnaja dejatelnost, distantsionnoe obuchenie. Znachitelnoe mesto udeleno raskrytiju tekhnologii modulno-rejtingovogo obuchenija studentov. Monografija prednaznachena dlja prepodavatelej, aspirantov, magistrantov, bakalavrov sovremennogo vuza, a takzhe pedagogicheskim rabotnikam razlichnykh obrazovatelnykh uchrezhdenij.
