В монографии конкретизирована сущность и содержание понятий: "управление качеством образовательного процесса", "информационно-аналитическая среда управления качеством образовательного процесса", "критериальная система оценки качества образовательного процесса"; разработана теоретическая модель системы управления качеством образовательного процесса, синтезирующая подходы к обоснованию, проектированию и функционированию основных компонентов критериального аппарата; раскрыт механизм развития организационной структуры управления инновационным образовательным учреждением; разработаны требования к выбору и обоснованию системы критериев и показателей для оценки качества и выбора стратегий развития конкретных образовательных объектов, процессов и явлений; спроектирована технология и определены организационно-педагогические условия реализации системы управления качеством образовательного процесса в инновационном образовательном учреждении.
V monografii konkretizirovana suschnost i soderzhanie ponjatij: "upravlenie kachestvom obrazovatelnogo protsessa", "informatsionno-analiticheskaja sreda upravlenija kachestvom obrazovatelnogo protsessa", "kriterialnaja sistema otsenki kachestva obrazovatelnogo protsessa"; razrabotana teoreticheskaja model sistemy upravlenija kachestvom obrazovatelnogo protsessa, sintezirujuschaja podkhody k obosnovaniju, proektirovaniju i funktsionirovaniju osnovnykh komponentov kriterialnogo apparata; raskryt mekhanizm razvitija organizatsionnoj struktury upravlenija innovatsionnym obrazovatelnym uchrezhdeniem; razrabotany trebovanija k vyboru i obosnovaniju sistemy kriteriev i pokazatelej dlja otsenki kachestva i vybora strategij razvitija konkretnykh obrazovatelnykh obektov, protsessov i javlenij; sproektirovana tekhnologija i opredeleny organizatsionno-pedagogicheskie uslovija realizatsii sistemy upravlenija kachestvom obrazovatelnogo protsessa v innovatsionnom obrazovatelnom uchrezhdenii.
