Монография посвящена малоизученной проблеме - личностной регуляции агрессивного поведения. Рассматриваются теоретические и прикладные аспекты проблемы взаимосвязи осознанной саморегуляции и агрессивного поведения. Раскрыто влияние кросс-культурных факторов на процесс саморегуляции агрессивного поведения.Обобщен материал эмпирических исследований регуляторных механизмов у субъектов профессиональной педагогической деятельности.Охарактеризованы типы педагогов с учетом структуры взаимосвязи саморегуляции и агрессии. Раскрыта специфика психологического сопровождения педагогов, с целью профилактики деструктивных форм проявления агрессии, развития саморегуляции.Монография предназначена для психологов-исследователей, практических психологов, педагогов, студентов, магистрантов, аспирантов, а также всем тем, кто интересуется вопросами психологии саморегуляции, профилактики агрессии, вопросами психологического сопровождения педагогов.
Monografija posvjaschena maloizuchennoj probleme - lichnostnoj reguljatsii agressivnogo povedenija. Rassmatrivajutsja teoreticheskie i prikladnye aspekty problemy vzaimosvjazi osoznannoj samoreguljatsii i agressivnogo povedenija. Raskryto vlijanie kross-kulturnykh faktorov na protsess samoreguljatsii agressivnogo povedenija.Obobschen material empiricheskikh issledovanij reguljatornykh mekhanizmov u subektov professionalnoj pedagogicheskoj dejatelnosti.Okharakterizovany tipy pedagogov s uchetom struktury vzaimosvjazi samoreguljatsii i agressii. Raskryta spetsifika psikhologicheskogo soprovozhdenija pedagogov, s tselju profilaktiki destruktivnykh form projavlenija agressii, razvitija samoreguljatsii.Monografija prednaznachena dlja psikhologov-issledovatelej, prakticheskikh psikhologov, pedagogov, studentov, magistrantov, aspirantov, a takzhe vsem tem, kto interesuetsja voprosami psikhologii samoreguljatsii, profilaktiki agressii, voprosami psikhologicheskogo soprovozhdenija pedagogov.
