ПРОЕКТЫ В ДЕТСКОМ САДУ открывают детям возможность исследовать важные для них вопросы с разных сторон, совершая собственные открытия многообразия окружающего мира. Работая над проектами в сотрудничестве с другими детьми и взрослыми, дети развивают логическое и творческое мышление, речевые способности и социальные навыки. Погружаясь в тему проекта и увлеченно изучая ее, дети с интересом работают с тематическими печатными материалами. Такие материалы предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: речевым, математическим, художественно-эстетическим. ОБУЧАЮЩИЕ КАРТОЧКИ по теме «КОСМОС» предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему со всех сторон в изображениях, словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребенок найдет себе задания по силам и интересам. Здесь можно нарисовать ракету по клеткам и дорисовать инопланетян, найти все геометрические фигуры и разгадать шифровку, сосчитать ракеты, летящие влево, вправо, вверх и вниз, и подписать названия планет. Получив карточки в свое свободное распоряжение, дети придумают еще множество других способов заполнить и украсить их. ОБУЧАЮЩИЕ КАРТОЧКИ ДЛЯ ДЕТСКИХ ПРОЕКТОВ: • содержат задания на развитие элементарных естественно-научных и математических представлений, формирование основ грамотности, развитие мелкой моторики и изобразительных навыков; • развивают целостное представление о предметах, явлениях, событиях и обеспечивают интеграцию образовательных областей; • предлагают обучение через типичные для дошкольников виды деятельности (рассматривание, рисование, игру) и более продвинутые, но характерные для многих дошкольников: копирование, чтение, решение простейших математических задач; • оставляют ребенку право выбора содержания, вида, последовательности, интенсивности, длительности и формы представления результата своей деятельности; • предоставляют ребенку возможность выполнить работу вместе со сверстниками и/или взрослыми и получить как персональный, так и общий результат; • обеспечивают организацию работы с детьми с ОВЗ с учетом особенностей их развития (например: преобладание наглядно-действенного мышления; необходимость организации обучения в уединенном месте, многократного повторения учебного материала на разном содержании). Карточки можно использовать в ходе реализации детских проектов, а также в другой групповой и индивидуальной образовательной деятельности в детском саду, развивающих центрах, начальных классах школы и в семейном образовании.
PROEKTY V DETSKOM SADU otkryvajut detjam vozmozhnost issledovat vazhnye dlja nikh voprosy s raznykh storon, sovershaja sobstvennye otkrytija mnogoobrazija okruzhajuschego mira. Rabotaja nad proektami v sotrudnichestve s drugimi detmi i vzroslymi, deti razvivajut logicheskoe i tvorcheskoe myshlenie, rechevye sposobnosti i sotsialnye navyki. Pogruzhajas v temu proekta i uvlechenno izuchaja ee, deti s interesom rabotajut s tematicheskimi pechatnymi materialami. Takie materialy predlagajut tematicheskie igry-zadanija s vkljuchennym v nikh obrazovatelnym soderzhaniem razlichnykh oblastej: rechevym, matematicheskim, khudozhestvenno-esteticheskim. OBUCHAJUSCHIE KARTOCHKI po teme «KOSMOS» prednaznacheny dlja samostojatelnoj i sovmestnoj raboty detej v khode realizatsii proektov sootvetstvujuschej tematiki. Zadanija na kartochkakh illjustrirujut vybrannuju temu so vsekh storon v izobrazhenijakh, slovakh, simvolakh i tsifrakh. Na kartochkakh kazhdyj rebenok najdet sebe zadanija po silam i interesam. Zdes mozhno narisovat raketu po kletkam i dorisovat inoplanetjan, najti vse geometricheskie figury i razgadat shifrovku, soschitat rakety, letjaschie vlevo, vpravo, vverkh i vniz, i podpisat nazvanija planet. Poluchiv kartochki v svoe svobodnoe rasporjazhenie, deti pridumajut esche mnozhestvo drugikh sposobov zapolnit i ukrasit ikh. OBUCHAJUSCHIE KARTOCHKI DLJa DETSKIKh PROEKTOV: • soderzhat zadanija na razvitie elementarnykh estestvenno-nauchnykh i matematicheskikh predstavlenij, formirovanie osnov gramotnosti, razvitie melkoj motoriki i izobrazitelnykh navykov; • razvivajut tselostnoe predstavlenie o predmetakh, javlenijakh, sobytijakh i obespechivajut integratsiju obrazovatelnykh oblastej; • predlagajut obuchenie cherez tipichnye dlja doshkolnikov vidy dejatelnosti (rassmatrivanie, risovanie, igru) i bolee prodvinutye, no kharakternye dlja mnogikh doshkolnikov: kopirovanie, chtenie, reshenie prostejshikh matematicheskikh zadach; • ostavljajut rebenku pravo vybora soderzhanija, vida, posledovatelnosti, intensivnosti, dlitelnosti i formy predstavlenija rezultata svoej dejatelnosti; • predostavljajut rebenku vozmozhnost vypolnit rabotu vmeste so sverstnikami i/ili vzroslymi i poluchit kak personalnyj, tak i obschij rezultat; • obespechivajut organizatsiju raboty s detmi s OVZ s uchetom osobennostej ikh razvitija (naprimer: preobladanie nagljadno-dejstvennogo myshlenija; neobkhodimost organizatsii obuchenija v uedinennom meste, mnogokratnogo povtorenija uchebnogo materiala na raznom soderzhanii). Kartochki mozhno ispolzovat v khode realizatsii detskikh proektov, a takzhe v drugoj gruppovoj i individualnoj obrazovatelnoj dejatelnosti v detskom sadu, razvivajuschikh tsentrakh, nachalnykh klassakh shkoly i v semejnom obrazovanii.
