Учебник предназначен для глухих обучающихся и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Филология (Язык и речевая практика)" (вариант 1.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Материал учебника направлен на формирование первых умений и навыков чтения и письма печатными буквами у глухих детей в тесной взаимосвязи с развитием речи как средством общения. В учебнике отражены требования к устной речи обучающихся (словарь, фразеология, грамматические формы, произношение) и к навыкам чтения. Задания учебника направлены на обучение детей воспроизводить графические образы слов и фраз путём составления из разрезной азбуки и письма печатными буквами с использованием дактильной формы речи как вспомогательного средства. Разнообразие заданий и форма организации работы на уроках обеспечивают мотивированность в овладении речью и осознанность восприятия изучаемого материала. Наглядный материал, относящийся к добукварному периоду обучения грамоте, сопровождается речевым материалом в виде табличек с напечатанными на них словами, которые должны восприниматься обучающимися глобально. Наглядный материал объединён в тематические группы (например, "Первое сентября", "Школа", "Учебные вещи" и др.) и подразумевает использование актуальных лексических единиц разговорно-обиходной речи ("дети", "школа", "класс", "яблоко", "стол" и др.). Благодаря систематической работе с использованием материала учебника, возможно обеспечить достижение метапредметных и личностных результатов освоения АООП. Уже с 1 дополнительного класса закладываются первоначальные навыки самооценки. У обучающихся развивается способность самостоятельно оценивать собственные достижения, анализировать текстовый и иллюстративный материал пройденных тем.
Uchebnik prednaznachen dlja glukhikh obuchajuschikhsja i obespechivaet realizatsiju trebovanij adaptirovannoj osnovnoj obscheobrazovatelnoj programmy v predmetnoj oblasti "Filologija (Jazyk i rechevaja praktika)" (variant 1.2) v sootvetstvii s FGOS NOO obuchajuschikhsja s ogranichennymi vozmozhnostjami zdorovja. Material uchebnika napravlen na formirovanie pervykh umenij i navykov chtenija i pisma pechatnymi bukvami u glukhikh detej v tesnoj vzaimosvjazi s razvitiem rechi kak sredstvom obschenija. V uchebnike otrazheny trebovanija k ustnoj rechi obuchajuschikhsja (slovar, frazeologija, grammaticheskie formy, proiznoshenie) i k navykam chtenija. Zadanija uchebnika napravleny na obuchenie detej vosproizvodit graficheskie obrazy slov i fraz putjom sostavlenija iz razreznoj azbuki i pisma pechatnymi bukvami s ispolzovaniem daktilnoj formy rechi kak vspomogatelnogo sredstva. Raznoobrazie zadanij i forma organizatsii raboty na urokakh obespechivajut motivirovannost v ovladenii rechju i osoznannost vosprijatija izuchaemogo materiala. Nagljadnyj material, otnosjaschijsja k dobukvarnomu periodu obuchenija gramote, soprovozhdaetsja rechevym materialom v vide tablichek s napechatannymi na nikh slovami, kotorye dolzhny vosprinimatsja obuchajuschimisja globalno. Nagljadnyj material obedinjon v tematicheskie gruppy (naprimer, "Pervoe sentjabrja", "Shkola", "Uchebnye veschi" i dr.) i podrazumevaet ispolzovanie aktualnykh leksicheskikh edinits razgovorno-obikhodnoj rechi ("deti", "shkola", "klass", "jabloko", "stol" i dr.). Blagodarja sistematicheskoj rabote s ispolzovaniem materiala uchebnika, vozmozhno obespechit dostizhenie metapredmetnykh i lichnostnykh rezultatov osvoenija AOOP. Uzhe s 1 dopolnitelnogo klassa zakladyvajutsja pervonachalnye navyki samootsenki. U obuchajuschikhsja razvivaetsja sposobnost samostojatelno otsenivat sobstvennye dostizhenija, analizirovat tekstovyj i illjustrativnyj material projdennykh tem.
