Кристель Манске - доктор психологии и педагогики, руководитель Института развития функциональных систем мозга в Гамбурге, выдающийся педагог, один из ведущих в мире специалистов в области коррекционной педагогики и психологии, которая более тридцати лет работает с особыми детьми, автор множества книг, ставших бестселлерами.Автор на практическом опыте доказывает, что неполноценных детей не существует, любой ребенок с синдромом Дауна, аутизмом, легастенией и другими особенностями может найти свое место в жизни, получить аттестат и профессию.Авторский подход основан на учении Л.С.Выготского о зоне ближайшего развития. Умственная отсталость - не ошибка природы, а следствие отсутствия социальной коммуникации и адекватной системы знаков, считает автор и иллюстрирует это на многочисленных примерах из жизни, лечебно-педагогической и психотерапевтической практики. К. Манске показывает, как можно создать живой алфавит, в котором каждая буква становится осмысленным знаком, имеющим для ребенка значение. Работа в зоне ближайшего развития с опорой на этот знак становится движущей силой психического развития ребенка.Издание адресовано широкому кругу читателей: родителям особенных детей, практикующим педагогам и детским психологам, социальным работникам, студентам педагогических вузов и колледжей.
Kristel Manske - doktor psikhologii i pedagogiki, rukovoditel Instituta razvitija funktsionalnykh sistem mozga v Gamburge, vydajuschijsja pedagog, odin iz veduschikh v mire spetsialistov v oblasti korrektsionnoj pedagogiki i psikhologii, kotoraja bolee tridtsati let rabotaet s osobymi detmi, avtor mnozhestva knig, stavshikh bestsellerami.Avtor na prakticheskom opyte dokazyvaet, chto nepolnotsennykh detej ne suschestvuet, ljuboj rebenok s sindromom Dauna, autizmom, legasteniej i drugimi osobennostjami mozhet najti svoe mesto v zhizni, poluchit attestat i professiju.Avtorskij podkhod osnovan na uchenii L.S.Vygotskogo o zone blizhajshego razvitija. Umstvennaja otstalost - ne oshibka prirody, a sledstvie otsutstvija sotsialnoj kommunikatsii i adekvatnoj sistemy znakov, schitaet avtor i illjustriruet eto na mnogochislennykh primerakh iz zhizni, lechebno-pedagogicheskoj i psikhoterapevticheskoj praktiki. K. Manske pokazyvaet, kak mozhno sozdat zhivoj alfavit, v kotorom kazhdaja bukva stanovitsja osmyslennym znakom, imejuschim dlja rebenka znachenie. Rabota v zone blizhajshego razvitija s oporoj na etot znak stanovitsja dvizhuschej siloj psikhicheskogo razvitija rebenka.Izdanie adresovano shirokomu krugu chitatelej: roditeljam osobennykh detej, praktikujuschim pedagogam i detskim psikhologam, sotsialnym rabotnikam, studentam pedagogicheskikh vuzov i kolledzhej.
