Дидактический материал поможет закрепить и проверить сформированность у детей старшего дошкольного возраста умений правильно называть животное, его части тела, детёныша; определять образ жизни представителей животного мира, способ питания, передвижения, среду обитания и распространения; сравнивать животных, составлять краткие описания-характеристики разных групп животных, находить сходство и различие (дикие и домашние животные; животные - млекопитающие, птицы, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся), т.е. проводить простейшую классификацию животных по разным признакам; самостоятельно делать вывод о взаимосвязи всего живого в природе: человека, животных, растений. Вопросы и задания позволяют диагностировать степень усвоения ребенком начальных знаний о мире животных и способствуют совершенствованию умственных операций - анализа, сравнения, синтеза, обобщения - умений, необходимых и для адекватной адаптации ребенка к окружающему, и для дальнейшего успешного обучения в школе. Пособие содержит также рекомендации для взрослых по организации и проведению занятий с детьми. Его можно использовать при индивидуальных занятиях с ребенком, во время групповых занятий в детском саду, в группах кратковременного пребывания детей и предшкольной подготовки, а также для работы с младшими школьниками на уроке, в группе продленного дня.
Didakticheskij material pomozhet zakrepit i proverit sformirovannost u detej starshego doshkolnogo vozrasta umenij pravilno nazyvat zhivotnoe, ego chasti tela, detjonysha; opredeljat obraz zhizni predstavitelej zhivotnogo mira, sposob pitanija, peredvizhenija, sredu obitanija i rasprostranenija; sravnivat zhivotnykh, sostavljat kratkie opisanija-kharakteristiki raznykh grupp zhivotnykh, nakhodit skhodstvo i razlichie (dikie i domashnie zhivotnye; zhivotnye - mlekopitajuschie, ptitsy, nasekomye, ryby, zemnovodnye, presmykajuschiesja), t.e. provodit prostejshuju klassifikatsiju zhivotnykh po raznym priznakam; samostojatelno delat vyvod o vzaimosvjazi vsego zhivogo v prirode: cheloveka, zhivotnykh, rastenij. Voprosy i zadanija pozvoljajut diagnostirovat stepen usvoenija rebenkom nachalnykh znanij o mire zhivotnykh i sposobstvujut sovershenstvovaniju umstvennykh operatsij - analiza, sravnenija, sinteza, obobschenija - umenij, neobkhodimykh i dlja adekvatnoj adaptatsii rebenka k okruzhajuschemu, i dlja dalnejshego uspeshnogo obuchenija v shkole. Posobie soderzhit takzhe rekomendatsii dlja vzroslykh po organizatsii i provedeniju zanjatij s detmi. Ego mozhno ispolzovat pri individualnykh zanjatijakh s rebenkom, vo vremja gruppovykh zanjatij v detskom sadu, v gruppakh kratkovremennogo prebyvanija detej i predshkolnoj podgotovki, a takzhe dlja raboty s mladshimi shkolnikami na uroke, v gruppe prodlennogo dnja.
