В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной жизни. Средовой подход, сложившийся в Центре лечебной педагогики, позволяет провести ребенка с нарушениями общения по пути от индивидуальных занятий к полноценному участию в жизни группы и в дальнейшем - школьного класса. В книге подробно описываются этапы введения детей в группу; рассказывается, из каких занятий складывается день; приводятся общие законы построения занятий, позволяющие шаг за шагом включить ребенка с проблемами поведения в достаточно разнообразные среды - урока, перемены, музыкального занятия и т.д. Большое внимание уделено трудностям, возникающим в процессе работы, и путям их преодоления. Для учителей, психологов, педагогов, воспитателей детских садов, специалистов ППМС-центров и других организаций, работающих с детьми с нарушениями развития.
V knige rasskazyvaetsja, kak podgotovit k shkole detej s osobennostjami razvitija emotsionalno-volevoj sfery, vyzvannymi rasstrojstvami autisticheskogo spektra, narushenijami sensornoj integratsii, SDVG, mnozhestvennymi narushenijami razvitija i dr. Bez spetsialnoj podgotovki takie deti ne mogut nalazhivat otnoshenija s drugimi detmi i vzroslymi, im slozhno prinimat pravila shkolnoj zhizni. Sredovoj podkhod, slozhivshijsja v Tsentre lechebnoj pedagogiki, pozvoljaet provesti rebenka s narushenijami obschenija po puti ot individualnykh zanjatij k polnotsennomu uchastiju v zhizni gruppy i v dalnejshem - shkolnogo klassa. V knige podrobno opisyvajutsja etapy vvedenija detej v gruppu; rasskazyvaetsja, iz kakikh zanjatij skladyvaetsja den; privodjatsja obschie zakony postroenija zanjatij, pozvoljajuschie shag za shagom vkljuchit rebenka s problemami povedenija v dostatochno raznoobraznye sredy - uroka, peremeny, muzykalnogo zanjatija i t.d. Bolshoe vnimanie udeleno trudnostjam, voznikajuschim v protsesse raboty, i putjam ikh preodolenija. Dlja uchitelej, psikhologov, pedagogov, vospitatelej detskikh sadov, spetsialistov PPMS-tsentrov i drugikh organizatsij, rabotajuschikh s detmi s narushenijami razvitija.
