"Школа раскрытия голоса" Вальборг Вербек-Свердстрём вышла в свет в 1938 году в Бреслау. После повторной публикации, осуществленной в 1969 году Юргеном Шрифером, книга выдержала пять изданий в Германии и была переведена на одиннадцать языков. "Школа раскрытия голоса" - труд новаторский, заложивший основы современной вокальной педагогики. В книге дается критический анализ традиционных вокально-технических методик и артистических установок XIX века и их воздействий в первой трети века XX. Однако непосредственным объектом эмпирического исследования является поющий человек. Внимание педагога целиком сосредоточено на потребностях учащегося и объективных условиях развития голоса. Вокальная педагогика найдет здесь немало дискуссионного материала. Автор исходит из того, что при обучении вокалу необходимо принимать всерьез и сознательно формировать медитативные процессы, которые во время пения происходят сокрыто, и представляет их в реальном их облике. Они высветляют физиологические процессы и вокально-технический подход к этим последним и интегрируют их в более высокую этико-эстетическую сферу. С данной точки зрения обучение вокалу означает самое что ни на есть взыскательное формирование человека: от отделки физического инструмента через развитие и усиление всех регистров душевной жизни до совершенствования духовных способностей.
"Shkola raskrytija golosa" Valborg Verbek-Sverdstrjom vyshla v svet v 1938 godu v Breslau. Posle povtornoj publikatsii, osuschestvlennoj v 1969 godu Jurgenom Shriferom, kniga vyderzhala pjat izdanij v Germanii i byla perevedena na odinnadtsat jazykov. "Shkola raskrytija golosa" - trud novatorskij, zalozhivshij osnovy sovremennoj vokalnoj pedagogiki. V knige daetsja kriticheskij analiz traditsionnykh vokalno-tekhnicheskikh metodik i artisticheskikh ustanovok XIX veka i ikh vozdejstvij v pervoj treti veka XX. Odnako neposredstvennym obektom empiricheskogo issledovanija javljaetsja pojuschij chelovek. Vnimanie pedagoga tselikom sosredotocheno na potrebnostjakh uchaschegosja i obektivnykh uslovijakh razvitija golosa. Vokalnaja pedagogika najdet zdes nemalo diskussionnogo materiala. Avtor iskhodit iz togo, chto pri obuchenii vokalu neobkhodimo prinimat vserez i soznatelno formirovat meditativnye protsessy, kotorye vo vremja penija proiskhodjat sokryto, i predstavljaet ikh v realnom ikh oblike. Oni vysvetljajut fiziologicheskie protsessy i vokalno-tekhnicheskij podkhod k etim poslednim i integrirujut ikh v bolee vysokuju etiko-esteticheskuju sferu. S dannoj tochki zrenija obuchenie vokalu oznachaet samoe chto ni na est vzyskatelnoe formirovanie cheloveka: ot otdelki fizicheskogo instrumenta cherez razvitie i usilenie vsekh registrov dushevnoj zhizni do sovershenstvovanija dukhovnykh sposobnostej.
