Пособие предлагает учителю специальных (коррекционных) образовательных учреждений методически обоснованную последовательность в работе над разными типами сложных предложений на уроках русского языка, перечень формируемых речевых умений и образцы заданий, которые направлены на понимание и овладение наиболее употребительными функционально-семантическими компонентами сложных предложений (союзами, соотношением видовременных форм глаголов-сказуемых, соотносительными словами и др.). Задания по формированию речевых навыков и умений имеют практическую направленность и осуществляются в рамках тех знаний, которые получают учащиеся при изучении грамматики в начальных классах. Пособие адресовано учителям начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, V-VIII видов, дефектологам, работающим с детьми, имеющими трудности в обучении русскому языку.
Posobie predlagaet uchitelju spetsialnykh (korrektsionnykh) obrazovatelnykh uchrezhdenij metodicheski obosnovannuju posledovatelnost v rabote nad raznymi tipami slozhnykh predlozhenij na urokakh russkogo jazyka, perechen formiruemykh rechevykh umenij i obraztsy zadanij, kotorye napravleny na ponimanie i ovladenie naibolee upotrebitelnymi funktsionalno-semanticheskimi komponentami slozhnykh predlozhenij (sojuzami, sootnosheniem vidovremennykh form glagolov-skazuemykh, sootnositelnymi slovami i dr.). Zadanija po formirovaniju rechevykh navykov i umenij imejut prakticheskuju napravlennost i osuschestvljajutsja v ramkakh tekh znanij, kotorye poluchajut uchaschiesja pri izuchenii grammatiki v nachalnykh klassakh. Posobie adresovano uchiteljam nachalnykh klassov spetsialnykh (korrektsionnykh) obrazovatelnykh uchrezhdenij I, II, V-VIII vidov, defektologam, rabotajuschim s detmi, imejuschimi trudnosti v obuchenii russkomu jazyku.
