В настоящей книге говорится о необходимости самоопределения нового направления педагогической деятельности - компьютерной педагогики. Показано, что целью компьютерной педагогики должно стать не изучение компьютера и компьютерных программ, а познание мира посредством компьютерных технологий в процессе творческой деятельности. Техногенный мир не должен подчинить себе человека, а должен быть постижим, управляем и преобразуем с помощью компьютерных технологий, открывающих безграничные возможности для освоения культурного опыта, дающих человечеству интеллектуальную и творческую свободу. Но для получения этих возможностей нужны новые умения, новые компетенции, новые критерии, новое мировоззрение. Это "новое" может быть сформировано только новой педагогикой. В данной работе автор представляет свою позицию по обсуждаемой проблеме, выдвигая ряд концептуальных идей, обобщающих его многолетний практический опыт; выявляет теоретические предпосылки, цели и методологическую проблематику этого...
V nastojaschej knige govoritsja o neobkhodimosti samoopredelenija novogo napravlenija pedagogicheskoj dejatelnosti - kompjuternoj pedagogiki. Pokazano, chto tselju kompjuternoj pedagogiki dolzhno stat ne izuchenie kompjutera i kompjuternykh programm, a poznanie mira posredstvom kompjuternykh tekhnologij v protsesse tvorcheskoj dejatelnosti. Tekhnogennyj mir ne dolzhen podchinit sebe cheloveka, a dolzhen byt postizhim, upravljaem i preobrazuem s pomoschju kompjuternykh tekhnologij, otkryvajuschikh bezgranichnye vozmozhnosti dlja osvoenija kulturnogo opyta, dajuschikh chelovechestvu intellektualnuju i tvorcheskuju svobodu. No dlja poluchenija etikh vozmozhnostej nuzhny novye umenija, novye kompetentsii, novye kriterii, novoe mirovozzrenie. Eto "novoe" mozhet byt sformirovano tolko novoj pedagogikoj. V dannoj rabote avtor predstavljaet svoju pozitsiju po obsuzhdaemoj probleme, vydvigaja rjad kontseptualnykh idej, obobschajuschikh ego mnogoletnij prakticheskij opyt; vyjavljaet teoreticheskie predposylki, tseli i metodologicheskuju problematiku etogo...
