Данное издание - учебник нового поколения, включающий важнейшие накопления эстетики как мировой науки. В учебнике имеется обширная историческая часть, а также предпринят теоретический анализ важнейших классических тем, проблем и понятий эстетической науки. Отдельное внимание уделяется неклассическим теориям художественного творчества и эволюции языка искусства. Рассмотрены новейшие зарубежные эстетические теории и практики искусства, основные персоналии, доминирующие линии эстетического мышления и художественного творчества. Учебник построен с учетом новейшей методологии эстетического знания, включающей опыт междисциплинарных исследований на стыке культурологии, искусствознания, антропологии, социальной психологии, философии. Круг анализируемых проблем и понятий дает представление как о фундаментальных классических основах, так и о новейших поисках эстетической науки. Для студентов образовательных учреждений среднего профессиональною образования и всех интересующихся...
Dannoe izdanie - uchebnik novogo pokolenija, vkljuchajuschij vazhnejshie nakoplenija estetiki kak mirovoj nauki. V uchebnike imeetsja obshirnaja istoricheskaja chast, a takzhe predprinjat teoreticheskij analiz vazhnejshikh klassicheskikh tem, problem i ponjatij esteticheskoj nauki. Otdelnoe vnimanie udeljaetsja neklassicheskim teorijam khudozhestvennogo tvorchestva i evoljutsii jazyka iskusstva. Rassmotreny novejshie zarubezhnye esteticheskie teorii i praktiki iskusstva, osnovnye personalii, dominirujuschie linii esteticheskogo myshlenija i khudozhestvennogo tvorchestva. Uchebnik postroen s uchetom novejshej metodologii esteticheskogo znanija, vkljuchajuschej opyt mezhdistsiplinarnykh issledovanij na styke kulturologii, iskusstvoznanija, antropologii, sotsialnoj psikhologii, filosofii. Krug analiziruemykh problem i ponjatij daet predstavlenie kak o fundamentalnykh klassicheskikh osnovakh, tak i o novejshikh poiskakh esteticheskoj nauki. Dlja studentov obrazovatelnykh uchrezhdenij srednego professionalnoju obrazovanija i vsekh interesujuschikhsja...
