Учебник реализует коммуникативно-речевой подход к обучению русскому языку детей с нарушением интеллекта, раскрытый в программе по русскому языку для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов А.К.Аксеновой и др. На первый план выдвигаются задачи развития речи учащихся как средства общения и как способ коррекции их мыслительной деятельности. Работа над усвоением грамматических категорий перестает быть самоцелью, она реализуется в процессе формирования собственно речевых умений и навыков. Большое внимание уделяется значению языковых единиц, их правильному употреблению в речи.
Uchebnik realizuet kommunikativno-rechevoj podkhod k obucheniju russkomu jazyku detej s narusheniem intellekta, raskrytyj v programme po russkomu jazyku dlja 5-9 klassov spetsialnykh (korrektsionnykh) obrazovatelnykh uchrezhdenij VIII vida avtorov A.K.Aksenovoj i dr. Na pervyj plan vydvigajutsja zadachi razvitija rechi uchaschikhsja kak sredstva obschenija i kak sposob korrektsii ikh myslitelnoj dejatelnosti. Rabota nad usvoeniem grammaticheskikh kategorij perestaet byt samotselju, ona realizuetsja v protsesse formirovanija sobstvenno rechevykh umenij i navykov. Bolshoe vnimanie udeljaetsja znacheniju jazykovykh edinits, ikh pravilnomu upotrebleniju v rechi.