2-е издание, обновленное
Учебник разработан в соответствии с актуальными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Федеральной образовательной программы среднего общего образования, а также Концепции преподавания учебного курса "История России" в образовательных организациях Российской Федерации.
В учебнике освещены основные события истории России 1914-1945 гг., большое значение уделено вопросам интеграции событий отечественной и зарубежной истории. Представленные в учебнике вопросы и задания нацелены на изучение региональной истории, подготовку к промежуточной и итоговой аттестации. Значительное место в учебнике занимают материалы по истории духовной жизни общества, культуры и повседневности. Главным результатом изучения курса должно стать формирование у учащихся патриотизма и российской гражданской идентичности.
Учебник издан под редакцией Анатолия Васильевича Торкунова и Владимира Ростиславовича Мединского.
С распадом Советского Союза учебников стало множество, а качество их очень часто вызывало закономерные вопросы у учителей и родителей школьников, не говоря уже о профессиональных историках. Попытки исправить положение были, и не раз, но с неутешительным итогом. Помощник президента России, председатель Российского военно-исторического общества, один из авторов новых учебных книг Владимир Мединский так оценил нынешнюю ситуацию: "Многообразие учебников - это великая ложь нашего времени, как говорил Константин Победоносцев. Якобы это приведет к какой-то конкуренции. Этим оправдывались коммерческие интересы, помноженные на невнимание к содержанию.
Существенные изменения нового учебника:
От школьников не скрываются драматические страницы отечественной истории: коллективизация, эмиграция, политические репрессии и создание ГУЛАГА.
Глава, посвященная раскулачиванию и коллективизации сельского хозяйства, описывает одновременно и протесты крестьян, и гибель людей от голода, и экономические причины введения коллективизации, рисуя полную картину ситуации в стране в 30-е годы, а также описывая процесс выхода из кризиса и возвращения показателей на уровень времен нэпа.
В главах о культурном пространстве и развитии науки находится место и для краткого описания ключевых событий, научных и культурных прорывов, и для упоминания репрессий, доносов и расстрелов деятелей культуры и науки.
События 40-х годов описываются с разных точек зрения, так, здесь есть и информация о нападении СССР на Финляндию в 1939, и разделение Польши, и информация о расстрелах пленных разными сторонами. Отдельная глава посвящена итогам WWII, событиям на территории Кореи и Маньчжурии, Сахалина, Восточной Европы; Нюрнбергскому, Токийскому и Хабаровскому процессам, эксгумациям останков на местах концлагерей военнопленных, оценкам материальных потерь разных сторон и оценке вынесенных уроков.
2-e izdanie, obnovlennoe
Uchebnik razrabotan v sootvetstvii s aktualnymi trebovanijami Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta srednego obschego obrazovanija, Federalnoj obrazovatelnoj programmy srednego obschego obrazovanija, a takzhe Kontseptsii prepodavanija uchebnogo kursa "Istorija Rossii" v obrazovatelnykh organizatsijakh Rossijskoj Federatsii.
V uchebnike osvescheny osnovnye sobytija istorii Rossii 1914-1945 gg., bolshoe znachenie udeleno voprosam integratsii sobytij otechestvennoj i zarubezhnoj istorii. Predstavlennye v uchebnike voprosy i zadanija natseleny na izuchenie regionalnoj istorii, podgotovku k promezhutochnoj i itogovoj attestatsii. Znachitelnoe mesto v uchebnike zanimajut materialy po istorii dukhovnoj zhizni obschestva, kultury i povsednevnosti. Glavnym rezultatom izuchenija kursa dolzhno stat formirovanie u uchaschikhsja patriotizma i rossijskoj grazhdanskoj identichnosti.
Uchebnik izdan pod redaktsiej Anatolija Vasilevicha Torkunova i Vladimira Rostislavovicha Medinskogo.
S raspadom Sovetskogo Sojuza uchebnikov stalo mnozhestvo, a kachestvo ikh ochen chasto vyzyvalo zakonomernye voprosy u uchitelej i roditelej shkolnikov, ne govorja uzhe o professionalnykh istorikakh. Popytki ispravit polozhenie byli, i ne raz, no s neuteshitelnym itogom. Pomoschnik prezidenta Rossii, predsedatel Rossijskogo voenno-istoricheskogo obschestva, odin iz avtorov novykh uchebnykh knig Vladimir Medinskij tak otsenil nyneshnjuju situatsiju: "Mnogoobrazie uchebnikov - eto velikaja lozh nashego vremeni, kak govoril Konstantin Pobedonostsev. Jakoby eto privedet k kakoj-to konkurentsii. Etim opravdyvalis kommercheskie interesy, pomnozhennye na nevnimanie k soderzhaniju.
Suschestvennye izmenenija novogo uchebnika:
Ot shkolnikov ne skryvajutsja dramaticheskie stranitsy otechestvennoj istorii: kollektivizatsija, emigratsija, politicheskie repressii i sozdanie GULAGA.
Glava, posvjaschennaja raskulachivaniju i kollektivizatsii selskogo khozjajstva, opisyvaet odnovremenno i protesty krestjan, i gibel ljudej ot goloda, i ekonomicheskie prichiny vvedenija kollektivizatsii, risuja polnuju kartinu situatsii v strane v 30-e gody, a takzhe opisyvaja protsess vykhoda iz krizisa i vozvraschenija pokazatelej na uroven vremen nepa.
V glavakh o kulturnom prostranstve i razvitii nauki nakhoditsja mesto i dlja kratkogo opisanija kljuchevykh sobytij, nauchnykh i kulturnykh proryvov, i dlja upominanija repressij, donosov i rasstrelov dejatelej kultury i nauki.
Sobytija 40-kh godov opisyvajutsja s raznykh tochek zrenija, tak, zdes est i informatsija o napadenii SSSR na Finljandiju v 1939, i razdelenie Polshi, i informatsija o rasstrelakh plennykh raznymi storonami. Otdelnaja glava posvjaschena itogam WWII, sobytijam na territorii Korei i Manchzhurii, Sakhalina, Vostochnoj Evropy; Njurnbergskomu, Tokijskomu i Khabarovskomu protsessam, eksgumatsijam ostankov na mestakh kontslagerej voennoplennykh, otsenkam materialnykh poter raznykh storon i otsenke vynesennykh urokov.
