Современное школьное обучение должно ориентироваться на формирование у ребенка способности творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры. Это возможно только в условиях опоры на исследовательское поведение ребенка. Учебник посвящен одной из наиболее актуальных проблем современной психологии развития, педагогической психологии, педагогики - рассмотрению механизма трансформации процесса развития ребенка в процессе саморазвития за счет опоры на исследовательское поведение. Главная задача книги - помочь студентам понять смысл и специфику исследовательского поведения и показать механизмы его использования в образовательных целях. В первую часть учебника входит раздел I, рассматривающий феноменологию исследовательского поведения, и раздел II, освещающий вопросы истории и теории исследовательского обучения. Вторая часть учебника содержит раздел III, посвященный проблемам практики исследовательского обучения в современной школе.
Sovremennoe shkolnoe obuchenie dolzhno orientirovatsja na formirovanie u rebenka sposobnosti tvorcheski osvaivat i perestraivat novye sposoby dejatelnosti v ljuboj sfere chelovecheskoj kultury. Eto vozmozhno tolko v uslovijakh opory na issledovatelskoe povedenie rebenka. Uchebnik posvjaschen odnoj iz naibolee aktualnykh problem sovremennoj psikhologii razvitija, pedagogicheskoj psikhologii, pedagogiki - rassmotreniju mekhanizma transformatsii protsessa razvitija rebenka v protsesse samorazvitija za schet opory na issledovatelskoe povedenie. Glavnaja zadacha knigi - pomoch studentam ponjat smysl i spetsifiku issledovatelskogo povedenija i pokazat mekhanizmy ego ispolzovanija v obrazovatelnykh tseljakh. V pervuju chast uchebnika vkhodit razdel I, rassmatrivajuschij fenomenologiju issledovatelskogo povedenija, i razdel II, osveschajuschij voprosy istorii i teorii issledovatelskogo obuchenija. Vtoraja chast uchebnika soderzhit razdel III, posvjaschennyj problemam praktiki issledovatelskogo obuchenija v sovremennoj shkole.
