Современные результаты школьного образования на всех этапах включают не только предметные, но и метапредметные образовательные результаты, такие как умение учиться, понимать информационные тексты, работать с разными знаковыми формами, экспериментировать и так далее. Формируются эти умения на разных учебных предметах, но школа и родители нуждаются в инструменте оценки таких достижений. В брошюре собраны задания метапредметных школьных олимпиад, которые можно предложить ученикам начиная с конца 4-го по 6–7-й классы, а в отдельных случаях и в 8–9-м классах. Задания снабжены ответами и комментариями, что позволит учителю, руководителю школьного методического объединения, школьному психологу, а также родителям и тьюторам легко оценить работу класса или отдельного ученика. Администрация школы может воспользоваться предложенными работами для оценки эффективности своих инноваций. Задания могут быть использованы не только для проверки, но и для формирования соответствующих способностей. Учителя начальной школы могут использовать пособие на заключительном этапе начального образования для подготовки учеников к переходу в основную школу.
Sovremennye rezultaty shkolnogo obrazovanija na vsekh etapakh vkljuchajut ne tolko predmetnye, no i metapredmetnye obrazovatelnye rezultaty, takie kak umenie uchitsja, ponimat informatsionnye teksty, rabotat s raznymi znakovymi formami, eksperimentirovat i tak dalee. Formirujutsja eti umenija na raznykh uchebnykh predmetakh, no shkola i roditeli nuzhdajutsja v instrumente otsenki takikh dostizhenij. V broshjure sobrany zadanija metapredmetnykh shkolnykh olimpiad, kotorye mozhno predlozhit uchenikam nachinaja s kontsa 4-go po 6–7-j klassy, a v otdelnykh sluchajakh i v 8–9-m klassakh. Zadanija snabzheny otvetami i kommentarijami, chto pozvolit uchitelju, rukovoditelju shkolnogo metodicheskogo obedinenija, shkolnomu psikhologu, a takzhe roditeljam i tjutoram legko otsenit rabotu klassa ili otdelnogo uchenika. Administratsija shkoly mozhet vospolzovatsja predlozhennymi rabotami dlja otsenki effektivnosti svoikh innovatsij. Zadanija mogut byt ispolzovany ne tolko dlja proverki, no i dlja formirovanija sootvetstvujuschikh sposobnostej. Uchitelja nachalnoj shkoly mogut ispolzovat posobie na zakljuchitelnom etape nachalnogo obrazovanija dlja podgotovki uchenikov k perekhodu v osnovnuju shkolu.
