Для детей, которые только осваивают чтение, мы разбили слова на слоги (удобные для чтения), но показали это дугами, а не с помощью дефисов, чтобы не нарушать графический образ слова.После того как ребёнок прочитает текст, попросите его пересказать прочитанное. Для него это может быть сложно по нескольким причинам: он слишком сосредотачивается на процессе чтения и плохо представляет то, о чём читает; не может вспомнить необходимые слова, а подобрать синонимы ему не позволяет словарный запас; он не уяснил причинно-следственную связь. Именно поэтому, если ребёнок испытывает трудности с пересказом, предложите ему построить пересказ, опираясь на картинки, которые есть на каждой странице.
Dlja detej, kotorye tolko osvaivajut chtenie, my razbili slova na slogi (udobnye dlja chtenija), no pokazali eto dugami, a ne s pomoschju defisov, chtoby ne narushat graficheskij obraz slova.Posle togo kak rebjonok prochitaet tekst, poprosite ego pereskazat prochitannoe. Dlja nego eto mozhet byt slozhno po neskolkim prichinam: on slishkom sosredotachivaetsja na protsesse chtenija i plokho predstavljaet to, o chjom chitaet; ne mozhet vspomnit neobkhodimye slova, a podobrat sinonimy emu ne pozvoljaet slovarnyj zapas; on ne ujasnil prichinno-sledstvennuju svjaz. Imenno poetomu, esli rebjonok ispytyvaet trudnosti s pereskazom, predlozhite emu postroit pereskaz, opirajas na kartinki, kotorye est na kazhdoj stranitse.
