Настоящий сборник научных статей посвящён теме овладения двумя языками в детском возрасте. Статьи сборника дают некоторое представление о том, как языки переплетаются между собой, что думают родители о языках, как они поддерживают билингвизм у ребенка и что ещё они могут для этого сделать. В статьях сборника говорится о русском языке в сочетании с английским, белорусским, болгарским, ивритом, казахским, китайским, коми, латышским, финским, чувашским, шведским, эрзянским, эстонским и японским.
Сборник с разных точек зрения освещает особенности коммуникации взрослых и детей, происходящей в семье и образовательном учреждении, а также за их пределами. Здесь
ведётся дискуссия о том, как сделать взаимодействие между домом, детским садом и школой оптимальным в интересах детей-билингвов. Обсуждаются факторы, способствующие либо
препятствующие становлению двух языков, родительские установки, употребление языка в обществе и его влияние на формирование плюрилингвальной личности. Уделяется много
внимания позициям родителей как людей, изначально определяющих, по какому пути пойдёт развитие многоязычия у их ребенка.
Nastojaschij sbornik nauchnykh statej posvjaschjon teme ovladenija dvumja jazykami v detskom vozraste. Stati sbornika dajut nekotoroe predstavlenie o tom, kak jazyki perepletajutsja mezhdu soboj, chto dumajut roditeli o jazykakh, kak oni podderzhivajut bilingvizm u rebenka i chto eschjo oni mogut dlja etogo sdelat. V statjakh sbornika govoritsja o russkom jazyke v sochetanii s anglijskim, belorusskim, bolgarskim, ivritom, kazakhskim, kitajskim, komi, latyshskim, finskim, chuvashskim, shvedskim, erzjanskim, estonskim i japonskim.
Sbornik s raznykh tochek zrenija osveschaet osobennosti kommunikatsii vzroslykh i detej, proiskhodjaschej v seme i obrazovatelnom uchrezhdenii, a takzhe za ikh predelami. Zdes
vedjotsja diskussija o tom, kak sdelat vzaimodejstvie mezhdu domom, detskim sadom i shkoloj optimalnym v interesakh detej-bilingvov. Obsuzhdajutsja faktory, sposobstvujuschie libo
prepjatstvujuschie stanovleniju dvukh jazykov, roditelskie ustanovki, upotreblenie jazyka v obschestve i ego vlijanie na formirovanie pljurilingvalnoj lichnosti. Udeljaetsja mnogo
vnimanija pozitsijam roditelej kak ljudej, iznachalno opredeljajuschikh, po kakomu puti pojdjot razvitie mnogojazychija u ikh rebenka.
