С.М.Майкапар создал цикл пьес "Бирюльки", в которых он "рисовал" своего рода музыкальные портреты: маленького пастушка, играющего на свирели, отважного командира, отдающего приказы оловянным солдатикам, или сиротку, жалующегося на судьбу. Помогали ему донести "музыкальную мысль" и запоминающиеся названия его пьес: "Семимильные сапоги", "Облака плывут", "Эхо в горах"... А это делало образ выразительным, помогало его "увидеть", полюбить и воплотить в игре. Композитор писал книги, в которых излагал теорию и историю музыки, рассказывал о методах музыкального развития детей. Он немало времени посвятил тому, чтобы довести свою работу до совершенства. Потому она и пользуется такой популярностью среди педагогов, которым с помощью автора легче донести до учеников идею того или иного произведения. А ученикам, познающим мир и основы музыки, легко иметь дело со знакомыми для них понятиями: "Сказочка", "На катке", "Семимильные сапоги" и даже "Непрерывная работа". Его, по сути, учебный материал...
S.M.Majkapar sozdal tsikl pes "Birjulki", v kotorykh on "risoval" svoego roda muzykalnye portrety: malenkogo pastushka, igrajuschego na svireli, otvazhnogo komandira, otdajuschego prikazy olovjannym soldatikam, ili sirotku, zhalujuschegosja na sudbu. Pomogali emu donesti "muzykalnuju mysl" i zapominajuschiesja nazvanija ego pes: "Semimilnye sapogi", "Oblaka plyvut", "Ekho v gorakh"... A eto delalo obraz vyrazitelnym, pomogalo ego "uvidet", poljubit i voplotit v igre. Kompozitor pisal knigi, v kotorykh izlagal teoriju i istoriju muzyki, rasskazyval o metodakh muzykalnogo razvitija detej. On nemalo vremeni posvjatil tomu, chtoby dovesti svoju rabotu do sovershenstva. Potomu ona i polzuetsja takoj populjarnostju sredi pedagogov, kotorym s pomoschju avtora legche donesti do uchenikov ideju togo ili inogo proizvedenija. A uchenikam, poznajuschim mir i osnovy muzyki, legko imet delo so znakomymi dlja nikh ponjatijami: "Skazochka", "Na katke", "Semimilnye sapogi" i dazhe "Nepreryvnaja rabota". Ego, po suti, uchebnyj material...
