Вторая часть "Метроритмического букваря" называется "От ритма слова к ритму мелодического мотива" и является продолжением учебного пособия для дошкольников и младших школьников (см.: Вогралик Т. Метроритмический букварь. СПб., Композитор • Санкт-Петербург, 2008).
После того как дети освоят азы метроритмической организации музыки через сопоставление звуков музыки со слогами речи, во II части "Букваря" им предлагается новая увлекательная работа над ритмом через сопоставление ритма мелодического мотива с ритмом слова. Дети учатся определять количество слогов — музыкальных звуков в слове-мотиве, знакомятся с динамическим и ритмическим акцентами, ритмоформулами слов, выразительной ролью длительностей, обозначающих ритм слогов в слове.
Работа со словом помогает учащимся осознать слово-мотив как наименьшую выразительную единицу стихотворного или музыкального текста, услышать слово-мотив, понять значение слова-мотива, правильно исполнить слово-мотив.
Практический материал "Букваря" изложен в доступной и интересной для самых маленьких учеников игровой форме. В книге много стихов, картинок, игр.
Особо следует отметить игру "Метроритмическая мозаика", в процессе которой дети учатся составлять из различных по длительности карточек-нот ритм слов, встречающихся в народных сказках, песнях, прибаутках, дразнилках, учатся определять ритм слова-мотива на слух, изображать специальными жестами, находить в нотном тексте.
Vtoraja chast "Metroritmicheskogo bukvarja" nazyvaetsja "Ot ritma slova k ritmu melodicheskogo motiva" i javljaetsja prodolzheniem uchebnogo posobija dlja doshkolnikov i mladshikh shkolnikov (sm.: Vogralik T. Metroritmicheskij bukvar. SPb., Kompozitor • Sankt-Peterburg, 2008).
Posle togo kak deti osvojat azy metroritmicheskoj organizatsii muzyki cherez sopostavlenie zvukov muzyki so slogami rechi, vo II chasti "Bukvarja" im predlagaetsja novaja uvlekatelnaja rabota nad ritmom cherez sopostavlenie ritma melodicheskogo motiva s ritmom slova. Deti uchatsja opredeljat kolichestvo slogov — muzykalnykh zvukov v slove-motive, znakomjatsja s dinamicheskim i ritmicheskim aktsentami, ritmoformulami slov, vyrazitelnoj rolju dlitelnostej, oboznachajuschikh ritm slogov v slove.
Rabota so slovom pomogaet uchaschimsja osoznat slovo-motiv kak naimenshuju vyrazitelnuju edinitsu stikhotvornogo ili muzykalnogo teksta, uslyshat slovo-motiv, ponjat znachenie slova-motiva, pravilno ispolnit slovo-motiv.
Prakticheskij material "Bukvarja" izlozhen v dostupnoj i interesnoj dlja samykh malenkikh uchenikov igrovoj forme. V knige mnogo stikhov, kartinok, igr.
Osobo sleduet otmetit igru "Metroritmicheskaja mozaika", v protsesse kotoroj deti uchatsja sostavljat iz razlichnykh po dlitelnosti kartochek-not ritm slov, vstrechajuschikhsja v narodnykh skazkakh, pesnjakh, pribautkakh, draznilkakh, uchatsja opredeljat ritm slova-motiva na slukh, izobrazhat spetsialnymi zhestami, nakhodit v notnom tekste.
