Первоначальный вариант этой книги, вышедший в 1994 г., представлял собой первую в современной отечественной психологической науке попытку создания полноценного учебника по детской психологии. Он объединил в себе научные достижения как зарубежной (3.Фрейд, А.Фрейд, Ж.Пиаже, Э.Эриксон и других), так и российской (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин, Д.Б.Эльконин и других) психологии. В учебнике представлен анализ ведущих мировых и отечественных теорий психического развития, многообразный фактический материал, а также дано описание животрепещущих проблем, решаемых исследователями в области возрастной психологии. За прошедшие годы и в жизни, и в науке произошли значительные перемены. Для сохранения научно-педагогической значимости учебника, ставшего широко известным, в первоначальный текст были внесены существенные изменения и дополнения. Для студентов-психологов и педагогов, а также для всех, кто интересуется вопросами психического развития детей.
Pervonachalnyj variant etoj knigi, vyshedshij v 1994 g., predstavljal soboj pervuju v sovremennoj otechestvennoj psikhologicheskoj nauke popytku sozdanija polnotsennogo uchebnika po detskoj psikhologii. On obedinil v sebe nauchnye dostizhenija kak zarubezhnoj (3.Frejd, A.Frejd, Zh.Piazhe, E.Erikson i drugikh), tak i rossijskoj (L.S.Vygotskij, A.N.Leontev, P.Ja.Galperin, D.B.Elkonin i drugikh) psikhologii. V uchebnike predstavlen analiz veduschikh mirovykh i otechestvennykh teorij psikhicheskogo razvitija, mnogoobraznyj fakticheskij material, a takzhe dano opisanie zhivotrepeschuschikh problem, reshaemykh issledovateljami v oblasti vozrastnoj psikhologii. Za proshedshie gody i v zhizni, i v nauke proizoshli znachitelnye peremeny. Dlja sokhranenija nauchno-pedagogicheskoj znachimosti uchebnika, stavshego shiroko izvestnym, v pervonachalnyj tekst byli vneseny suschestvennye izmenenija i dopolnenija. Dlja studentov-psikhologov i pedagogov, a takzhe dlja vsekh, kto interesuetsja voprosami psikhicheskogo razvitija detej.
