Что обычно делают хорошие родители, когда у ребенка не складываются отношения со школой? Находят репетитора... то есть совершают большую ошибку. Занятия с репетитором лишь временно маскируют проблемы ребенка, не затрагивая глубинных причин его неудач. Невидимые, но мощные "корешки" проблем могут быть различными: от особенностей функционирования мозга ребенка до особенностей учебной программы школы. Как помочь ребенку? Поскольку за способность к обучению отвечает именно мозг ребенка (а не директор школы), с него и нужно начинать. Эта книга - о разработке и применении индивидуальных "дополнительных батареек" для выживания младшего школьника в школе.
Chto obychno delajut khoroshie roditeli, kogda u rebenka ne skladyvajutsja otnoshenija so shkoloj? Nakhodjat repetitora... to est sovershajut bolshuju oshibku. Zanjatija s repetitorom lish vremenno maskirujut problemy rebenka, ne zatragivaja glubinnykh prichin ego neudach. Nevidimye, no moschnye "koreshki" problem mogut byt razlichnymi: ot osobennostej funktsionirovanija mozga rebenka do osobennostej uchebnoj programmy shkoly. Kak pomoch rebenku? Poskolku za sposobnost k obucheniju otvechaet imenno mozg rebenka (a ne direktor shkoly), s nego i nuzhno nachinat. Eta kniga - o razrabotke i primenenii individualnykh "dopolnitelnykh batareek" dlja vyzhivanija mladshego shkolnika v shkole.
