При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок при письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного или занимательного характера, его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доставить детям радость и удовольствие в награду за труд. Надеемся, что наши дети, овладев без особых затруднений чтением, возьмут в руки книгу как орудие культуры и источник знаний.
Pri sostavlenii Bukvarja avtor ispolzoval svoj 30-letnij opyt raboty logopeda, chto vpervye pozvolilo sochetat obuchenie gramote s preduprezhdeniem oshibok pri pisme, voznikajuschikh v shkolnom vozraste. Bukvar osnovan na traditsionnom podkhode k obucheniju chteniju na russkom jazyke, dopolnjaja traditsionnyj podkhod originalnym sposobom obuchenija rebenka osoznaniju bukvosochetanija kak tselnogo graficheskogo elementa - sloga v kachestve edinitsy chtenija (v dalnejshem pisma). Bukvar ne imeet razvlekatelnogo ili zanimatelnogo kharaktera, ego zadacha - obespechit rebenku naibystrejshee ovladenie tekhnikoj chtenija, chto dolzhno dostavit detjam radost i udovolstvie v nagradu za trud. Nadeemsja, chto nashi deti, ovladev bez osobykh zatrudnenij chteniem, vozmut v ruki knigu kak orudie kultury i istochnik znanij.
